阅读 为教育赋能
○张娟
如果说校长的书柜里藏着学校的未来，那么教师的书柜里一定装着学生的未来。作为一线的教师，我始终坚信，一切有意义的阅读都是教育的有力支撑；作为业务校长，我始终相信教育是润泽是影响，所以一直致力推进学习型学校的建设，培育书香教师，打造书香校园，让更多的孩子享受到优质教育。
多年来，临沂第十一中学校每年的寒暑假期间都会组织老师们举行“你若盛开，清风自来”的读书经验交流会。2020年正值世界读书日之际，学校正式组建了十一中“玉兰书苑”教师读写团队。教师读写团队以构建学习型学校、促进教师专业化发展为宗旨，以开展丰富多彩的读写活动、打造书香校园为载体，以校本培训为基本形式，广泛开展教干教师读写活动。通过活动，进一步拓宽广大教干教师的专业视野，提升教师的专业化水平，推动有效教学研究，提高学校教育教学管理水平，促进学校内涵发展，有效推进学习型学校建设。
读写团队自成立以来组织了很多丰富多彩的读写活动。
常规活动是推荐阅读后再共读。对于推荐阅读，我们给不同年龄的教师推荐不同的书籍。对于新入职的青年教师，我们推荐一些课堂教学技巧或学生管理措施的书籍，直接帮他们解决当前遇到的实际问题；对于中青年教师，我们为她们推荐家庭教育的书籍，与她们的家庭关系和亲子教育等密切联系起来，学以致用，并进一步内化反哺自己的教育教学；给中青年以上教师，推荐文史哲方面的书籍。
经过荐读之后，从荐读的书中再选择经典读物，进行共读。截至目前，我们共读的书目，大体有：《苏东坡传》、《寻找不一样的教育》、《共情的力量》、《阅读是一座避难所》、《终身成长》、《书择十本》等。每一拨读完后，必须在书中用“漂流卡”写下简单的感悟、评论和思考，然后传给下一拨阅读者。这样，带着前面读者的心得分享和智慧，一本好书就影响着一位又一个教师。
再者，引导老师坚持每天阅读，做读书笔记，用微信小程序打卡，大家互相监督学习，共同提升。小打卡活动，是“云读书·悦分享”玉兰书苑读书团队的有效尝试。借着一个“洞”，循着一束光，于是，读写互相促进，读书就慢慢成为了教师的自觉习惯，形成了教师真正的自我内需。
书读多了，文字自然流淌于心，信手拈来，便是文章，而且不吐不快，于是写就成了自然而然的事情。于是我们定期撰写读书心得，举行读书交流会。在交流中，老师们或表达感悟，或吐槽想法，或结合教学中遇到的某些问题、现象进行辩论，以言致意，以口传心，增进了彼此教育观念的认识与教育思想的趋同。
此外，我们还抓住传统节日契机，引领阅读。端午节举行端午书香寻找十一中最美阅读人活动，共读端午诗词，赏读名家写端午的经典散文。利用暑期还进行“国学经典—《论语》诵读活动”。寒假春节期间利用钉钉会议举行线上读书会，并借春节的契机，诵读“春天的诗歌”。
对于新入职的教师通过纳新工作，要求新教师必须加入玉兰读写团队，坚持读写，在教育生命的最初样态中，打下一生教育理念和教育技能的基础。“三名”工程的老师们也必须参加团队活动。每学期学校通过综合考评评选书香个人、书香班级、书香家庭，学校予以一定的表彰和奖励，以制度和量化的力量激发读写热情。特别是书香家庭的推进，对于学校来说，任重而道远，但是春日融冰，终有如沐春风如临春水的一天。教育是点化和润泽生命的过程，也是用生命影响生命的过程，读写团队队伍的不断壮大以及书香家庭的推进，也必将推动教育教学的有效发展。
唯书有色，艳于西子；唯书有华，秀于百卉。教书在左，读书在右，在生命之路的两旁,随时播种,随时开花,将教育教学这一径点缀的繁茂苍翠、花香弥漫。
校长
简介
张娟
临沂第十一中学副校长
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