做“乐思教育”的践行者
□王桂峰
汪沟小学坚持立德树人根本任务，依托文化育人、课程育人、活动育人、书香育人、协同育人等有效途径，开展系列德育教育新探索，加快德育融合，全力推进德育工作，努力让每个学生扣好人生的第一粒扣子。
文化育人
管理育人。自2019年8月30日以来，汪沟小学立足于“乐思教育”的完善和提升，扎实探索“乐思、乐行、乐成”的办学理念，积极推动“乐思课堂、乐行德育、乐成管理”。构建实施了“读书立德、科技启智、运动健体、艺术怡情”的校本课程体系，关注学生核心素养提高，深入落实立德树人，全面提升育人品质。
环境育人。学校将立德树人融入师生学习、生活的环境中，加强校园文化和班级文化建设，赋予学校每一块砖、每一片瓦、每一张画、每一次交往、每一次对话教育的意义，让学校的每一面墙壁、每一个角落都说话，每一个活动都育人。结合学校地域特色，从红色教育、孝行教育、养成教育着手，形成独特的环境文化育人体系。规划建设了红色文化长廊，孝行文化影壁，养成教育系列专栏。整洁干净的校园，幽雅别致的教室环境，桌椅整齐划一的摆放，墙面个性化的布置等，让学生触景生情，激发学生爱集体、爱家乡、爱祖国的高尚情怀。
孝德育人。学校位于笃圣闵子骞故里，蕴涵着丰富的孝德文化资源，学校充分挖掘这种资源，让学生在浓厚的孝德文化氛围中受教育、受熏陶。百善孝为先，学校将“孝德教育”作为学生思想道德教育的重要载体，把“培养一个开朗自信的孝心孩子——让每个家庭充满幸福感”作为德育理念，以中国传统“孝”文化为抓手，通过读经典、诵孝经、背名言、孝践行等方式开展教育活动，让孩子敬亲孝老，推己及人，让孩子从小内心世界就充满爱心，崇尚善行。
课程育人
构建校本课程体系。依据学校的办学理念，经过实践和探索，学校确立了“读书立德、科技启智、运动健体、艺术怡情”的课程体系，扎实开展读书节、科技节、体育节、艺术节等活动。自主研发了“汪沟小学孝道教育校本课程”、“翰墨书香 六艺课程”、“传统节日特色教育课程”等多元校本课程，实现课程建设内涵发展，聚焦核心素养。
积极推动特色课程的扎实实施。学校充分发挥现有的教师特长资源，紧紧依托学生的社团建设，确保学校的特色课程落地生根，助推学生特长得到发展，个性得到张扬。“创客社团”，诠释科学理念，启迪人生智慧；“蒲公英”合唱团用歌唱传达心声，用音乐传递快乐；戏剧社团，传承国粹，用优秀的传统文化陶冶人。“国旗班礼仪社团”，倡导规范姿态、让文明之花开遍校园每个角落；金话筒社团、读书俱乐部、书法社团、篮球社团、石头画社团、葫芦烙画社团、剪纸社团、泥塑工作室等一个个社团的建立和活动的持续开展，为同学们兴趣特长的培养提供了一个广阔的空间，还学生一个快乐向上的童年，也为学校特色发展提供了有力的支撑。其中学校的柳琴戏、剪纸、书法、石头画、葫芦烙画等特色成果多次在省、市、区文明创建启动仪式上进行展示，登上了大雅之堂。
家校育人
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰苦的工程。”家庭是学校德育教育的大后方，社会是学校德育教育的试金石。学校在开展德育教育的过程中，通过家长会、家访、问卷调查、公开信箱、校长电话等形式征集家庭、社会对学校德育教育工作的意见和建议，达成家校之间的教育共识。
构建家校一体的教育网络。学校依托家长委员会，开展家长课堂，聘请心理教育、家庭教育方面的知名专家到校做报告，引导家长适应新形式，做合格家长。完善家长委员会组织，定期召开家长会，组建汪沟小学家委会微信群线上共育平台，开展家长进课堂、家长志愿者等活动，沟通学生状况，交流教育经验，让更多的家长主动地参与到学校和班级管理中来。
形成家校共育的有效合力。开展了“晒最美家风”活动，举行了“晒家风，乐成长”启动仪式。发动学生收集、展示不同家风，对学生进行传统家风的宣传教育。通过家风的传承，引导学生从小事做起，从自己做起，奋发向上，做讲道德、尊道德、守道德的参与者和实践者。开展了“最美书香家庭”评选活动。为倡导多读书、读好书、好读书的文明风尚，培养崇尚阅读、自觉阅读的良好习惯，在学校组织的读书节期间举办了此次活动，并得到了广大家长和学生的欢迎，家长和孩子共同拟定读书计划，按计划读书，让读书成为一种休闲时尚，成为家庭成员的一种生活方式。班主任积极配合，在班级内建立读书打卡群，供学生展示读书成果，一本书，两代人，缕缕书香沁人心脾，丝丝亲情其乐融融。
校长简介
王桂峰：兰山区汪沟镇中心小学党支部书记、校长
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