攀比拍马拉闲呱 别让家长群“变了味”
随着移动互联网的发展，老师和家长的沟通进入微信时代。“XX班家长群”、“XX班一家亲交流群”……新学期开学后，各式各样的班级微信群如雨后春笋般快速建立起来，成为电话联系、面对面交流之外，家校沟通的另一种重要方式。孩 子在校期间的一举一动，家长可以在微信内看到，放学后，老师也可以通过微信群给学生布置家庭作业。既满足了家长关心孩子的心 理需求，也简化了老师们挨个与家长沟通的繁琐过程。
但在带来便利的同时，班级微信群也因部分家长的“过度活跃”让大家有了困扰。“闲聊晒娃”、“频繁在群里发消 息刷屏”，老师不堪其扰，群里的攀比之风也让部分家长有些反感。那么，班级微信群应该发些啥？老师和家长又该如何维护好 班级群？针对此事，晚报记者进行了走访调查，听听老师和家长们都有哪些说法。
○教师说法
幼儿园老师：
常有家长要求发照片 老师表示“压力山大”
“前几年微信还没火的时候，我们幼儿园老师上课都是不带手机的，但现在没手机真不行。”临沂一家私立幼儿园的陈园长说，为了方便沟通，近几年幼儿园各班级都建立了家长微信群、QQ群。老师经常会在群里发孩子在园内的一些动态，如课堂上的表现、中午吃饭时状态、操场上玩耍的情景等，多是以照片、视频的形式，让家长了解孩子在校期间的状态，放学、放假前后也会发送一些让家长按时接送，注意安全的通知等。
不可否认，微信群的出现确实方便了老师与家长的沟通，“不用单独打电话联系家长，一般在群里就能说清楚了。”陈园长表示，通过微信群，老师与家长能快速熟悉起来，方便开展工作。但频繁的发送群消息，也给老师的工作带来了一些压力，“既要照顾孩子，又要给家长发照片，有时班里两三个老师都忙不过来。”陈园长告诉记者，现在每个班级都有两个老师负责，“一个主要管上课，另一个就主要负责拍照发微信群。”
陈园长告诉记者，尤其是新学期开学的这段时间，部分家长对孩子不放心，经常会主动要求老师拍照片发群里，“有些家长说，看不到孩子就不放心。”陈园长告诉记者，个别家长甚至会因为老师没有及时回复，认为老师不重视自家孩子，给老师带来了一定压力，“说话都要谨言慎行，尽量避免家长们心里不平衡。”陈园长表示，理解家长们的心情，但她也希望家长们能理解老师的辛苦，给予老师更多的信任，“毕竟老师偶尔忙起来顾不上发照片也是有的，家长不用太担心。”
小学老师：
为过滤无关消息 设置微信群免打扰
在微信群管理上，相比较幼儿园，小学老师们的压力要稍小一些，“因为小学阶段以教学为主，不用经常发学生上课的照片，家长也能理解。”北城新区某小学一年级的班主任庄老师告诉记者，她作为班主任和语文老师，本学期新生开学后也与家长们建立了班级微信群，但她平时只是在群里发送一些通知，不经常说话，“不重要的通知尽量不发，免得占用家长的时间。”
老师不说话，家长并没有闲着，每天上课期间，都有部分家长在群里发消息，询问孩子上课情况。放学后，也有家长在群里讨论孩子，并发一些照片等。但只要不是特别重要的话题，庄老师并不会轻易参与讨论，“如果我也参与讨论，群里消息可能就停不下来了。”庄老师也有些无奈，她告诉记者，教师节那天，家长们纷纷在群里发来祝福消息，心意她收到了，但确实不便回复，以免让单纯的祝福变成大家跟风奉承，因此她一直没有吱声。
庄老师告诉记者，作为班主任兼语文老师，她的工作任务比较重，平时无暇顾及班级微信群，“设置成免打扰，在下课期间看一下，如果有@我的，重要的就回复，不重要的话就让家长们自己讨论。”庄老师表示，个别家长爱子心切，会问一些常识性的问题，其他家长看到后会出出主意，并不一定需要她做解答。
○家长观点
刷屏晒娃、跟风点赞 有时也挺反感群消息
老师们对微信群内频繁的消息不堪其扰，部分家长也对群里的一些现象反感，“群里经常有人发很多照片晒娃，跟风点赞，还有人发一些投票链接，很烦。”市民曹女士说，她的儿子上小学二年级，微信群的建立拉近了家长们与老师的距离，但也让她有些苦恼。
每次老师发通知后，都有数十人接龙回复“收到”，她要翻好久才能看到消息，“偶尔打开微信，群里新消息都99+了，结果翻看都是一些其他家长闲聊的话。”曹女士表示，群微信消息频繁出现，她的内心有些抵触，但因为担心错过老师的通知，也不想显得自己不合群，她没有设置免打扰，只是偶尔在群里冒泡闲聊两句。
此外，群内隐形的攀比风也让曹女士有些苦恼，“孩子上二年级，老师会布置一些家庭作业，每天晚上都有家长汇报孩子作业完成情况，完成的学生，老师偶尔会夸奖几句。偏偏我家孩子不喜欢做作业，每次都拖好久，我都不好意思在群里说话。”曹女士表示，家长们在群里讨论作业完成情况本属正常，但老师偶尔的夸奖让大家有了攀比的心思，她有些压力，“大家都知道我家孩子作业完成得不好，很没面子。”
○教师建议
为班级微信群“约法三章”创造良性沟通氛围
微信群作为家校沟通的渠道，目前已成为一种不可或缺的方式，记者在采访中解到，多数学校班级都建立了微信群，但在运行过程中有好有坏，幼儿园、小学等不同阶段的微信群，其中的景象也有所不同。
“幼儿园阶段，家长在群内的讨论可能会更热烈一些，老师的参与度也比较高，但到了小学阶段后，老师主要忙教学，难以投入太多精力在微信群管理上。”临沂三小的班主任张老师在采访中表示，老师在其中的参与度和参与方式，一定程度上会影响着班级微信群的秩序和氛围。
张老师告诉记者，为了避免班级微信群产生不良影响，她在开学前的家长会上就“约法三章”，让家长们遵守群内秩序，不要发与孩子学习无关的消息，“明确群规很重要。”张老师表示，班级微信群不能沦为发广告、拉投票的阵地，良好的群内秩序，需要家长与老师互相理解，自觉注意说话方式，形成良好的群聊氛围，“普遍问题可以在群里与家长交流，个别问题单独沟通。”
陈园长也认为，微信群本质是一种沟通方式，理解和信任是沟通的基础，“孩子在校期间，老师可以照顾得很好，希望家长们体谅信任老师。”陈园长表示，无论是老师还是家长，本意都是希望孩子能健康成长，如果双方能互相理解，达成共识，那么无论是微信群内还是群外，都能形成良好的氛围。
□本报记者衣方杰
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