了解学生心理需求，做学生信服的好老师
好老师都有一个共同点，那就是令学生信服。在临沂二中高二物理老师张伟看来，做学生信服的好老师首先要研究和了解孩子，了解他们的心理需求和学习需求，然后再从各个角度引导。其中，了解孩子的心理需求更为关键。“每个人都希望被关注，被重视，不论是哪个学生，只要你重视他，就能激发他们的责任感和上进心。”张伟说，在重视学生方面，他认为教育专家魏书生的方法非常好。魏书生把班里的学生每人都分配一项任务，让每个学生都有事情做，并且给他们赋上头衔，比如浇花小组只有一个人也有组长，这样就能让学生感到被重视，可以起到意想不到的效果。
关注学生更要体现在从小事上表扬学生。“学生犯了错一定要批评，但只有批评并不可取，必须辅助一些表扬。”张伟举了他班级的一个例子。他的班上有个学生不爱学习，课堂上还经常跟其他同学说话。张老师总批评他，但这个学生的情况并没有改观。后来，张老师发现这个孩子被子叠得非常好，他就当着全班同学表扬了这个孩子。从那以后，只要这个孩子表现好他就当众表扬，慢慢地那个学生学着改变自己，上课不说话了，也变得爱学习了。“老师最终的目的要落脚在教学上，了解孩子的心理可以调动课堂气氛，让课堂动起来。”张伟举了一个例子，如果让学生们看电视广告，估计10分钟就会打盹；如果让学生看电影，应该能看完一场，但是如果让学生连续看多部电影，估计看不了几部也会打盹；但是如果让学生组队玩游戏，相信他们玩上一天一夜也不会困。所以他得出的观点是：让课堂成为游戏，让学生们参与进去，抓住他们的注意力。
记者 刘婷
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