努力打造慧雅高效课堂 临沭街道第二小学不断提升课堂教学效率
为了让课堂更有生机，教师快速转变观念，临沭街道第二小学深入推进“联动互助，自主学习”型的课堂建设及“慧雅和”高效活力新课堂的建设工程。
推进“慧雅和”高效人文课堂
在课堂教学中，该校全面推进“三五小组合作学习”的“慧雅和”高效人文课堂，组成了部分学科的“传、帮、带”联动机制，并把备课活动、研讨课作为“传、帮、带”的具体形式贯穿于教学工作的始终，每个年级每个学科成立备课组，实行集体备课，通过结对互助，形成了“慧雅和”高效人文课堂。
“三”即三个环节：“出示问题—中间；独立思考—小组讨论—汇报交流；评议小结（个人或小组展示）”的流程进行合作学习。小组合作学习的教学步骤基本如下：一是新课导入，教师创设情境，复习导入、情境导入、开门见山（直入主题）出示要解决的问题。二是内容的教与学，学生独立思考，动脑动手尝试解决问题，同时自学课本，教师给予必要的提示与辅导。三是小组内部交流答案，探讨最佳方案，教师巡视情况。四是以小组为单位抽样展示尝试结论，学生自由发言评价，展开讨论。五是结尾，梳理知识，布置作业、拓展提高。教师或小组间简要小结，肯定对的，指出不足，适当讲解，并进行相应的奖励及批评。“五”即五种措施：读、背、讲、做（写）、赞。
给课堂生长的空气和阳光
在试验过程中，学校举行了多次课堂教学展示活动。执教老师精心设计，组织学生合作交流、自主探讨。李玲的体育课《蹲踞式跳远》在全市讲课比赛中获得一等奖，学生的学习方式也由原来的“被动接受”变为“主动学习”，一批优秀的合作学习小组和优秀的小主持脱颖而出。经过一段时间的探索与打磨，每位学生都在课堂上找到了存在的价值和自信。课堂上，学生们积极思考，畅所欲言，不知不觉中，开放合作的学习模式已经形成，学生成就了老师，老师助推了学生成长。
联动互助促教学水平提升
在集体备课的基础上，抓实课堂教学。课堂研讨一直是该校教研活动的主要形式，学校坚持以课堂为阵地，以多种课例为载体，以研促教，提升教师教学水平，提升教育质量。上好诊断课。对新任课和新调入的教师进行师徒结对，学校为其配备业务能力强的“师父”进行指导，然后通过课堂展示，对他们进行诊断摸底，让他们在讲评课的过程中，学习新的教学理念和方法，并运用于教学实践。同时在教学过程中，不断锤炼自己的教学技艺，提升教学效率，使其迅速成长为主力军。上好示范课。名师、骨干教师进行示范引领，以活动为契机，发挥他们的带头影响和教研辐射的作用，结合听评课，带动各学科师资队伍的成长与发展，使学科教师业务素质和综合素质得到提高。
学校的发展取决于教师队伍的整体水平。借助县教体局的“城乡手拉手”互帮互学共同体政策巧搭学习平台，学校与曹庄、北城实验小学联成教学共同体，实现了“结对互助、双赢共享”的方式，实现了校际、校内结对的全覆盖。学校在全县讲课比赛中，先后有四位老师分别获得一等奖和二等奖。
“慧雅和”高效人文课堂的开展，培养了学生的课堂表达能力，让合作浸润课堂，让表达滋润童年，让互动伴随师生成长，为师生的生命发展打造出了亮丽的精神底色。
（胡钊 王萍）
新闻推荐
为进一步加强安全生产监管执法工作，坚决防范和遏制各类安全生产事故，临沭县应急管理局牢固树立安全发展理念，深入推进平安临...
临沭新闻，新鲜有料。可以走尽是天涯，难以品尽是故乡。距离临沭县再远也不是问题。世界很大，期待在此相遇。