诵千古诗词 做儒雅少年 临沭县北城实验学校“诗意教育”侧记
把学生引进诗词的殿堂，感受诗词的内容和形式之美，以此陶冶情操，增加艺术涵养，将对学生的终身发展起到积极作用。临沭县北城实验学校小学部从2018年开始“诗意”研究，历时两年“磨剑”，现已从诗词进校园、诗词进教材、诗词进课堂、诗词进评测等方面，构建了一套完整的“诗意教育”体系，把“诗意教育”打造成了一张熠熠生辉的名片。
诗词进校园
全面营造文化氛围
校园文化诗意化是临沭县北城实验学校文化建设的一种价值取向，表现出学校特有的学校精神和校园特色。学校因地制宜，对校园广场和廊道进行诗意化建设，做到诗上墙、词上柱，班辟诗教园地，校设诗艺广场。漫步校园，处处展现着传统文化的魅力。
来到诗艺广场，便可看到 “举杯邀明月”的大诗人李白的雕像，一尊尊石头雕刻的“书卷”掩映在花草树木之间，书卷上刻着千古流传的诗词歌赋。圣人先贤用他们特有的文化和人格魅力，熏陶着北城实验学校的每个学子。
学校在弘远楼和明远楼之间开辟了书画长廊。漫步其间，长廊上有激励学生成长的名人画像、千古诗词，有提醒、教育、规范学生行为的诗词名言警句，有展示学生风采、激励学生成长的诗词书法绘画等。
诗词进教材
全面优化诗词教本
今年以来，学校教务处编写了《小学生诗词背诵手册》，并作为校本教材发至全校每名学生手中。教材精选了360首经典诗词，根据难易程度分为36个等级，每级包含10首诗词。
如今，诵读《小学生诗词诵读手册》已成为北城师生的一种生活，成为学校文化建设的主线，营造了浓郁的读书育人氛围。副校长高瑞刚表示，学校将继续完善“诗教校园”建设，让诗词教材成为每个人相伴一生的“无言”朋友，让教师、学生与诗词为友，为学生健康成长构建温馨和谐的育人环境。
诗词进课堂
全力组织诗教活动
诗词进校园、进课堂工作的重点是加强诗词的课程教学。为将诗教工作落到实处，临沭县北城实验学校制定了诗教工作方案，要求诗词教学做到“八有”，即有组织、有制度、有计划、有教材、有教师、有活动、有阵地、有成果，建构开放有序的诗教课程。根据国家课程标准，在加强语文学科国家课程的同时，不断构建中华诗词地方课程和校本课程，形成相互渗透、相互补充的北城诗教课程体系。
每日晨诵半小时，要求小学生以读诗为主，阅读或背诵《小学生诗词诵读手册》；一年级学生完成6级、60首诗词的背诵任务，二年级学生完成12级、120首诗词的背诵任务，以此类推，整个小学阶段，要完成全册36级背诵任务。为进一步提高诗词背诵和欣赏能力，学校在每学期教师量化考评中，将诗词的背诵、理解、鉴赏作为语文教师考评的内容之一。
诗词进评测
全面打造儒雅少年
诗词是清泉，荡涤着心灵的尘埃；诗词是甘露，滋润着求知的心田。实践证明，临沭县北城实验学校开展诗意教育，促进了学生立志成才，丰富了学生审美情趣，培养了学生思维方法，提高了学生心理素质，还对学生产生了“润物细无声”的启迪净化作用，是一种主动的、高层次的影响未成年人思想和成长的实践体验活动。
为了夯实诗意教育，学校每学期都会进行至少两次“诵千古诗词，做儒雅少年”主题考级活动。参与考级的学生积极备战，全校90%以上的学生都能通过相应等级。为充分调动学生背诵诗词的热情，学校在各个教室门口的墙壁上，开辟了设计精美的“书香致远、诗润人生”诗词考级专栏。每个学生的考级状况，在考级专栏里清楚明白。
临沭县北城实验学校开展诗意教育以来，学生大量阅读赏析古代诗词，能在作文写作中经常引用诗词，文学素养不断提高。一路风雨，万道彩霞。诗意教育作为一种理念，刻在了北城师生的心里；作为一种理想，写进了北城师生的追求。诗词教育将引领临沭县北城实验学校更健康、更迅速地成长。
高磊 文学雷
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