·相关链接· “庄户学”给根据地人民带来巨大变化
□于岸青整理
1946年5月29日,《大众日报》报道《大泉庄的故事》,认为这个庄几年的变化是新民主主义解放区中的一个典型:“苏教员四五年夏天农忙时来到大泉庄,配合村干部开会动员全村上学,她反复说明:民主政府办学和八路军给咱们打刘匪一样,也是为了给咱们穷人找好处。又说到咱庄里以前不识字吃过多少亏,有一个字条得跑出几里路去问人,费过多少劲。每个人听了都很高兴,一致要求学习。”
文章写道:“……这样全庄儿童就全部参加了学习。妇女也扩大到三个组,老年也组织来听读报,每当来了新报,由苏华通知都到庄当中井边乘凉处集合。”报道称:有一次读报念“人间地狱”,当念到武大娘被鬼子汉奸逼得没法而上吊的时候,很多听报的大娘都呜呜哭起来了。苏华问他们哭什么,都说:“俺听到武大娘的事,想起以前的日子,怪心酸的!”村民接着就自动讨论起来,有的说:“人家这报上真是一句不假。”苏华问大家现在日子怎么样了,答:“现在好极了,又学习,又生产,都有饭吃了!”苏华又问咱现在好日子那里来的呢,都说:“八路军给带来的!”
1946年8月,文汇报记者赵则诚、真报记者李纯一由上海到山东根据地参观。参观彭家仕沟的庄户学时,他们看到该学设有青年、儿童、识字班、老年、妇女、农会等分校,学习与实际结合,教员领着学生修棉,识字班都能识到五百至一千字,赵、李二人认为这是普及教育的最好方法之一,使群众不分阶层年龄,都有受教育的机会。教育推动了工作,在工作中又受到了教育。晚间,两人参加了该村识字班的整风会议,各人检讨劳动观念。他们惊讶地看到农村妇女发言踊跃,有条有理,并进行整风,深入检讨农会领导,他们极为称赞,说只有在共产党领导下,才能见到如此景象。
1946年11月9日,《大众日报》刊发消息:“看到庄户学的好处,婆婆主动给儿媳买书:临沭岌山区于庄子,在秋收中农救会还是三天一次课,张玉和学习上了瘾,徐大娘问他:‘你为啥学的这样带劲呢?’他回答:‘过去受人欺,就为不识字,今天抬起头,不学习等啥!’徐大娘听后说:‘俺儿媳走娘家回来,我给买本书,叫她好生学。’”
1945年8月抗战胜利,山东新华书店总店迁入临沂城。半年后统计发现,六个月来共售出584万元书籍,如合成法币,在一万万元以上。其读者六成是部队机关的干部,四成是群众,这与庄户学的普及有很大关系。其日照分店员工则挑书下乡,逢集赶集,逢会赶会,过村庄就访问村干。员工们每人每次出发,出门时担满满一担书,回来便没有了。他们一人出发一次的收获,往往比整个店在城里一个月的买卖还好。日照车沟村,“庄户学”办得在全县最好,书店员工走村串乡便把车沟村如何组织如何教育如何活跃的情形,加以宣传。还没办“庄户学”的,启发他成立;已办学校的,启发他向车沟学习,同时介绍《庄户学》《杨家湾小学的成长》《教育英雄张健华》等书给他们看。
1946年5月,省政府教育处干部阎吾发现,“庄户学”发挥的作用不仅是使群众从愚昧当中挣脱出来,而且还“正在改变旧社会遗下来的败风歹俗”:往年里,男的赌场去“鬼混“,女的串门子来解闷,如今也变了样,天一晚把饭碗一推,就到学屋去学习。深夜回来时,又是互相考考才睡觉。往年里,庄户人照着月亮算日期,如今他们用“国家大事”记时期。刘元奎说:“我是在去年‘毛主席上重庆\’的时候……”往年里过年过节,不是烧香叩头,便是祭神祷鬼,如今也改变了,温水泉的老百姓,把“辞灶日”改成“翻身节”,瞿大庄把八千元的香纸费,买了猪肉和白面,家家会餐过着团圆年,农民们把迎壁上的“天官赐福”,改成“人民自己造福”;把顶上的“吉星高照”泥去了添上“共产党是太阳”。他由衷地赞叹:“几千年来,留给人民的歪风恶习,今天,正由莒南人民自己来逐渐改变中!”
1946年1月1日,山东省教育厅厅长孙陶林在《一年来转变中的山东教育》中总结:在群众教育方面,旧型正规化的形式主义,基本上是打破了,群众教育开始由官办转入民办,儿童教育被放到次要的地位,成人教育被重视起来,并联系群众结合实际,小学大部分根据群众需要而缩短了在学时间,改成午学晚学,取消了正规化,大量地成立了儿童识字班,把学校搬到山坡、河崖、田野、树林里去,把教育与儿童的生产劳动结合起来,组织儿童变工组,推行了小先生制,他们自己教育自己,小学教员则以较多的时间放在成人教育身上,不仅在教育内容上实行了与战争生产相结合,群众学什么就教什么,而且强调教育结合中心工作。今年沂南参军运动,教育的作用是极其大的……由于教育与实际结合与群众的翻身生产结合,使群众已普遍认识到自己文化翻身的重要,教育不是与自己无关的额外负担了。因而涌现出大批学习的积极分子,他们不仅懂得一般的抗战道理,而且能写信看报给《大众日报》投稿了。由于群众学习积极性的提高,我们实行了教学中的群众路线,培养了大批的不脱离生产的群众教师和小先生(老地区一县就有一两千),这使群众教育的普及大大地推进了一步。在组织形式上,也开始注意了照顾群众的自觉自愿,发展了黑板报、读报组、通讯组、集市宣传等多样性的方式,在村学里还建立了干部学习组,部分区还建立了区学,加强了村级干部及群众骨干的教育,创造了不少的新形式。
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