一切始于良好的习惯 ——临夏市建国小学德育工作侧记
“谢谢你们，你们是我孩子的恩人。”当刘佳敏的妈妈接过学校师生给刘佳敏的捐款时，哽咽地说道。去年秋季新学期刚开学，临夏市四年级学生刘佳敏在上课时感到身体不适，后被送往医院被确诊为白血病，高昂的治疗费用，让刘佳敏一家一时间不知所措。学校得知此事后，立即发起了向刘佳敏同学捐款的倡议，全校师生积极响应，短短几天时间，就筹得善款4万多元。
这件事情发生在一所奉行“德育为本”的学校—建国小学。如果说只有一件好事有些偶然，那么下面这些集中出现的好人好事，或许就是必然了——
四（6）班麻思源、马润泽同学在公交车上捡到一部手机，交还给了失主；
五（2）班苏俊杰同学在校园里捡到一张公交卡，交还给了丢失的同学；
六（6）班赵欣婕同学在公交车上主动给老人让座；
……
学校的广播里，会经常播报孩子们的好人好事。在该校的好人好事记录簿上，还有更多好人好事和来自社会各界的表扬信……学生们用他们的各种举动，诠释了建国小学未成年人思想道德建设教育的成果。
建国小学的老师们认为，一流的教师团队才能培养出一流的学生，这里的“一流”自然包括品德的一流和专业的一流。老师的一举一动，会潜移默化地影响学生，可以春风化雨，润物无声。“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”在建国小学校长刘琳看来，学校的责任不仅仅在于传授知识，人格养成教育更为重要。
多年的坚持，让建国小学的未成年人思想道德建设活动开展得独具特色。
“都说我们的国家是礼仪之邦，所以，我建议同学们：不要在课间活动时追逐打闹，上公交车时不推搡、文明排队，主动让座给老弱妇幼，还有不乱扔垃圾、不骂脏话……”该校六（2）班的马彦琪在周一的“国旗下讲话”时，倡导同学们做一个遵守校纪的好学生。
放学时分，学生排着整齐的路队离校，散落在地上的纸屑被他们拾捡起来，扔进垃圾箱。一切看似寻常的举动，都是一个个有着丰富内涵的教育故事。建国小学虽地处闹市，但却显得安宁而洁净，文明而有序，现代文明在这里结伴而行。
“你好，请把你脚下的废纸捡起来；你好，请不要践踏花草……”这是该校“红领巾监督岗”同学的温馨提示。该校为了切实发挥学生监督功能，在全校选举了150名学生担任“红领巾监督岗”，收集整理监督信息，定期与问题班级老师和学生谈话，加强对各班清洁、纪律、安全、文明情况的检查。一个同学乱扔垃圾，闻声而来的不是老师的训斥，而是“红领巾监督岗”同学真诚地劝导，通过这种友情的教育，让学生学会理智、善良，也激发了学生自我教育、自我管理、自我监督、自我完善的主动性和积极性。
近年来，该校针对德智“两张皮”的问题，以师生讲德育故事，开主题班会，手抄报比赛等活动为载体开展系列德育活动，把“大”的德育凝练成“小”的习惯培养，把培养目标细化，甚至连文明用语、坐有坐相、站有站相、不给别人添麻烦、进房间要敲门等都列为该校教育教学工作的主题。在工作中抓常规、创特色、求实效，把未成年人思想道德建设贯穿到教育教学工作的各个环节当中，逐渐形成了“自信，阳光，快乐”的学生管理特色。
以文化人，润“心”于无声之中，让学生在潜移默化中调整价值认同和行为倾向。
“老骥伏枥，卧薪尝胆，凿壁偷光”、“自尊自爱，注重仪表；诚实守信，礼貌待人；遵规守纪，勤奋学习……”走进该校，就会被特色学习园地、文化主题墙展示的小学生行为规范、中华成语故事等一系列浓浓的校园文化气息所感染。刘琳表示，优良的校园文化是一所学校独特的精神风貌。它不但有利于陶冶学生情操，构建学生健康人格，还有利于发挥学生的特长，表现个性，增长才干，促进学生全面发展。
在多年的实践与探索中，建国小学还结合“三八”妇女节、“六一”儿童节、重阳节、学雷锋日等节日、纪念日，围绕“衣着仪表、文明礼貌、与人沟通、合作共进、培养习惯、传统美德、励志勤学”等展开形式多样的活动，让学生真正参与进来，从自我做起，从身边的小事做起，力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人，养成教育、感恩教育成了该校最具特色的一项活动。
为了深化养成教育，该校还广泛开展感恩教育，通过生动的案例，引导学生明白为何要感恩、怎样去感恩。就在刚刚过去的“三八”妇女节主题活动中，学校积极引导以特别的“心意”代替鲜花、礼物向妈妈送祝福。在学校的倡议下，学生们通过亲手制作贺卡并写上祝福语，自己绘制手抄报等感念父母恩。在那一刻，孩子们拉着父母的手，大声呼喊：“爸爸，我爱你！妈妈，我爱你！”感动的泪花映亮了每个家庭。
“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“人而无信，不知其可也。”……如今该校的学生，经典名句常常脱口而出。更让家长高兴的是，潜移默化中，这些经典名句成了孩子们的道德行为准则。
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