不让一个孩子掉队——康乐县城乡教育均衡发展侧记
“学前教育抓规范，义务教育抓均衡，高中教育抓质量。”这是今年年初，康乐县教育局提出的三个发展目标。去年，康乐县在教育事业上投入了4.01亿元，这在该县历史上是前所未有的。将义务教育优先发展、均衡发展、促进教育公平纳入经济社会发展规划，以标准化学校建设为抓手，以缩小县域间、城乡间、校级间差距为目标，实现科学优化教育资源配置。记者在采访中，切身感受到了教育事业发展给这个县带来的变化。
打造“教育之城”带动均衡发展
康乐县在教育资源整合中，把城东新区发展定位为“教育之城”，县上选择黄金地段，投资3.8亿元，建成了占地360亩、建筑面积15.7万平方米的儿童福利院、城东幼儿园、城东小学、青少年学生校外活动中心、康乐中学、甘肃建筑职业技术学院临夏康乐校区，形成了从特殊教育、幼儿教育、义务教育、高中教育到高等教育的教育体系。打造以县城教育为核心的教育覆盖面，辐射带动全县城乡教育均衡发展。
该县教育局纪检员田永刚，给记者讲了一件发生在上湾乡东沟村的事。3月13日，上湾乡群众电话反映，东沟村16名幼儿到县城新蕾幼儿园上学，家长凑钱雇了一辆面包车接送孩子，每天来回十多公里。为此，县教育局将小格沟教学点校舍改建列为项目计划，东沟村4个社、33名幼儿，有望于下半年入园。
这件事让田永刚感触颇深。“为了孩子接受教育，家长们不惜代价，我们教育工作者更应该责无旁贷。”他说“弥补教育在经济社会发展中的短板，要促进城乡教育实现均衡发展，不让一个孩子掉队，要给城乡教育撒下希望的种子。”
教育信息化推进优质资源共享
虎关初中，是一所半寄宿制初中学校，步入教育装备先进的校舍，浓浓的文化气息扑面而来。
据了解，虎关乡有10个村，2.2万人，虎关中学于2002年改建新校舍，全校三个年级、15个班，有581名学生。学校配备了100多台电脑，开设信息技术课，建设电子网络教学系统，开通了20兆宽带网络，与北京四中建立了资源共享；全校15个兴趣小组，立足边家岭文化、椿树文化遗址，大力营造校园文化。校长孙良忠介绍，2015年10月，新学期开学，该校安装了电子阅览系统，贮存1万多册在线图书；校园阅览室，藏书约1.98万册。实现了优质资源班班通，宽带网络校校通，网络学习人人通。
“突出教育信息化建设，创造均等教育机会，享受平等的义务教育是每个孩子的权利。”孙良忠说“我们的学生家住在农村和山区，现在这些孩子和城里的孩子一样，走进计算机教室，步入多媒体演播厅，给师生们打开了丰富多彩的知识宝库。”
通过虎关初中教育信息化建设这个缩影，记者看到，该县扩大优质教育资源覆盖面，解决薄弱学校和农村教育资源问题，全县188所中小学突出教育信息化建设，目前已有123所学校接入互联网，配备821套“班班通”教学设备，教学点数字资源实现了全覆盖。在提高教育现代化水平上实现了新突破，在探索“农村中小学在线课堂”等课堂教学实验，切实解决农村中小学音、体、美、英语等师资力量不足的问题。
民办公助开启学前教育新格局
记者在采访时发现，无论走进中学还是幼儿园，每所校园都有各自的校训、培养目标、教育理念。康丰乡道堂小学，它的前身是1944年创办的私立廷扬小学，1952年更名为道堂小学，现校园占地面积9295平方米，建筑面积2405平方米，开设6个班级，有240多名学生。校长马宝林介绍，学校开设了快乐大课堂、梦想课堂，配备平板电脑，成立了9个社团活动，培养自信、从容、有尊严的孩子，是该校倡导的教育理念。
附城镇斜路村，城区扩建后更名为城南村，村上幼儿园于去年8月建成开学。“我们开设了幼儿美术手工课，家长起初感到很好奇，为什么不教孩子写字，也不留家庭作业？我们按3至6岁年龄段来分班，让孩子在游戏玩耍中学习，后来家长的观念跟着转变了，也就理解了我们的教育方法。”园长张丽介绍道。
县上给每个入园的孩子每年补助1450元，促进了学前教育办学的多元格局，促进了城乡教育的均衡发展。记者从康乐县教育局了解到，目前全县幼儿园从2013年的49所增加到现在的168所，其中21所公办独立幼儿园，118所小学附设幼儿园，23所民办幼儿园，6所公建民营幼儿园；在园幼儿从2013年的3999名增加到现在的14141名，幼儿教师有738名，城乡学前教育呈现出齐头并进的喜人局面。
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