减负赋能 提质增效 临夏中小学的“双减”探索

甘肃日报 2022-02-16 06:59 大字

认真练字的广河县城关小学学生。新甘肃·甘肃日报记者 张燕茹

广河县城关小学操场上打篮球的孩子们。新甘肃·甘肃日报记者 张燕茹

新甘肃·甘肃日报记者 苏家英 张燕茹

“生物课上,我们会用橡皮泥捏出动植物细胞的样子,在老师指导下,自己动手安装实验设备、进行观察,课堂更有趣了,我们的动手能力,对知识的消化理解能力都有提升。”

“我参加了学校的摄影社团,了解了构图、光圈等摄影知识,还能拍出漂亮的照片。”

“放学后,我不用一直待在家里写作业,而是有了更多时间去做自己喜欢的事情。”

……

孩子们对记者道出的种种心声,是临夏州推进“双减”政策落地见实效的缩影。“双减”之下,为切实提升学校教育水平,临夏州以“提质增效”为核心,明确双减和课后服务的重点,切实保障学生全面发展、健康成长。

减轻义务教育阶段学生作业负担、校外培训负担,关乎中国教育长远发展,关乎国家发展和民族复兴。

“‘双减’背后的治理逻辑,是强化学校教育的主阵地作用,建设高质量教育体系,最终指向人的高质量发展,确保学生在校内学足学好。”河州中学教育集团附属中学校长徐锡华说。

“双减”工作开展以来,河州中学教育集团附属中学改变教科研范式,变“集体备课”为“集智备课”,变“教案、学案、导学案”为“学历案”,从课前、课中、课后三个学习阶段精心设计学生的学习活动,大力开展课堂教学改革,强化课堂教学质量,为学生全面发展成长减负赋能。

“在上《天上的街市》这堂课时,我改变了以往知识点灌输的教学方式,让学生仔细品读文章五遍,组织他们讨论过后,再让其自主总结出知识点。课堂气氛活跃,学习效果明显。”河州中学教育集团附属中学七年级语文老师孙伟霞告诉记者。

着力在“自我管理、自主学习、自我发展”上下功夫,该校构建了以学科课程、综合课程和拓展课程为主体的“两级三层”课程框架。同时,该校将学生的学科学习与服务社会结合起来,鼓励学生主动发现生活中的问题。“我们致力于让书本上的文字符号鲜活起来、温暖起来,激发学生的学习兴趣。”徐锡华说。

不置可否,“双减”是一种手段,目的是提质增效,核心为课堂,重点是教研。

“‘双减’的主要力量在‘三高’——一支高素质教师团队,一节高效率的课堂,一个高质量的学习氛围。”临夏市第五中学校长何志权认为,没有高素质的教师队伍,不可能实现高效课堂,没有高效课堂,就没有学生的高效学习,减负提质就无法落实。

把打造一流教师队伍作为创建品牌学校的基础,临夏市第五中学以备课组为单位,推行“五定三研一建设”的半日教研,在个体备课的基础上找到教师共同的难点问题,集体研磨,共享智慧,形成范例,打造高效课堂。

临夏市第五中学初三历史老师马秀玲入职三年来,通过在教务、教研等处“多岗历练”,实现了“一专多能”,在不断探索中,她改变了以往知识灌输式的教学方式,利用动画、情景剧、剧本杀等“花样”丰富课堂教学。

“比如,以情景带入的方式来讲述历史事件,能让课堂更有趣,也更好拉近了学生与历史的距离,增加了学生对历史的共鸣。”马秀玲说。

此外,为丰富学生课余生活、提升学生素养,该校践行“由兴趣到专业、由社团到课程、由课程到特色、由特色到品牌”的课程建设总体思路,建设了学科兴趣小组和学生社团,通过丰富多彩的学校教育活动,寓教于乐。

下午五点,记者来到广河县城关小学操场,看到一派热闹景象:孩子们做操、跳舞、打球……每个红扑扑的小脸蛋上,都洋溢着自信、开心的笑容。

“双减”以来,广河县城关小学根据学校的实际情况和学生年龄特点,充分发挥学生的积极性主动性,让课堂教学和课外活动互相配合、互相促进,减轻学生学习负担,培养学生兴趣、发挥学生特长。

“充分利用课堂教学的同时,我校推行课后服务‘5+2’模式——即每周五天开展课后服务,每次至少开展两个小时。”广河县城关小学校长马国华介绍,这两个小时,包括一个小时的作业辅导、答疑解惑,以及一个小时的科普、文体、艺术、劳动、阅读活动等。

“丰富多彩的课后服务,既可以帮助学生高效完成作业,又可以为学有余力的学生拓展学习空间,促进其全面发展。”

广河县城关小学六年级3班学生陈美伊的家长杨燕表示,过去与孩子相处时间短、沟通交流少,“‘双减’政策的实施,为孩子和我们家长切实减轻了不少负担。现在,孩子回家后,我再不用给她辅导作业了,一有时间,我就陪她去打篮球。孩子有了更多时间做自己喜欢的事,她很开心。”杨燕告诉记者。

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