吴小梅:甘为桃李献芳华

东营日报 2020-10-16 15:28 大字

本报记者 李晓琳

引子

一块黑板,三尺讲台,目光灼灼,笑语晏晏。

她用柔润的嗓音传播英语知识,令枯燥的单词变成一个个跳动的音符。她智慧的启发、耐心的解疑如涓涓清泉,带领学生跨越词汇语法之山,畅游语言学习之海。

吴小梅,如一枝常开不败的梅花,在英语教学园地执着地吐露芳华。她以严谨求新的治学精神、立己达人的师者风范,赢得学生的尊重与爱戴。

简单的字母,在她的口中化为快乐的音符;枯燥的教材,在她的手中变成知识的禾场。吴小梅的英语课堂,有着典型的“梅式风格”———

轻松自由的氛围之下,赖以支撑的是教师扎实深厚的语言功底和严丝合缝的课程设计。循着潺潺流水般的课程节奏,学生们如武陵人忽逢桃花源:“山有小口,仿佛若有光……复行数十步,豁然开朗。”在不知不觉中领悟到语言世界的广博和美妙。

作为东营市实验中学优秀青年教师、山东省教书育人楷模,吴小梅视教育为育人育心的事业,诚如她的座右铭、教育学家雅斯贝尔斯所言:“教育是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

传道授业,用知识摇动每一棵树

在吴小梅的英语课上,学生们争相举手回答问题,热情之高涨、气氛之热烈,总是给前来听课的年轻教师留下深刻印象。

让孩子快乐地说英语、用英语,是吴小梅二十年教学生涯中孜孜以求的奋斗目标,为此她着实下了一番工夫,形成了一套独特的教学管理风格。

她坚持全英文授课,同时也鼓励学生勇敢开口:“英语需要我们开口说,要不就成了‘哑巴英语’,说得对错不重要,只要开口就是好样的。”在她的课堂上,主动站起来回答问题的学生随时都可以坐下,被点名叫到回答问题的,答错了则需要站一会儿。她的“规矩”让学生们不再害怕答错,而是充分调动起表达展示自己的自信心。

吴小梅倡导“体验式教学”,努力把生活点滴融入英语课堂之中,从教二十年,从来不怕麻烦、不走捷径。八年级英文教材中有一节课名为《如何制作香蕉奶昔》。每一年讲到这节课,吴小梅都会邀请学生拿来榨汁机、面包片,分小组动手制作,用英文展示劳动成果。许多学生直到毕业多年之后,仍对当年英语课上的趣事念念不忘。

说话时嗓音细润甜美,笑容总离不开脸庞,和颜悦色、气质浪漫的吴小梅天生具备吸引孩子的魅力。在学生们眼中,吴老师的课堂轻松又不失紧张,愉悦又不失高效,她总是用利落的谈吐将知识一条条细化,让枯燥的英语课堂焕发生机、充满活力。

走到学生心里去,最终是为了让学生喜欢上英语学科。而在看似轻松高效的课堂背后,凝结着吴小梅为课程设计付出的大量精力和巧思。山东省优质课例的光盘,她看到烂熟;为了第二天的课程认真备课、不断反思、不断总结,让她的休息时间常常在半夜12点以后。

“教育不能是强制性的。一棵树要想撼动另一棵树是多么难啊。”吴小梅告诉记者:“好的课堂靠的是专业知识的吸引力、逻辑严密的课程设计,让学生在自然而然中走进知识的殿堂。”

创新教学,用智慧推动每一朵云

吴小梅认为,学习应该是一种幸福的生活方式,是一种温暖的生命体验,是为持续助力学生全面发展储备不竭能量的源泉。一朵云推动另一朵云,要求教师不仅要有知识、有耐心,还要有智慧。

在东营市实验中学,吴小梅带起了一股以表演英语话剧学习运用英语的热潮。从最初的课堂小剧场,到与14位老师共同指导近200名学生参与话剧表演,分两次在学校礼堂展演,1500多名学生现场观演,让每一堂课都成为学生精彩演绎的舞台。

2014年,吴小梅获邀参加山东省中小学骨干教师海外研修项目,并参加第82期TIP全封闭英语口语训练。训练结束时,她作为90名学员的代表向大家展示微课,巧妙的课堂设计得到国培专家景华老师盛赞,称她为“齐鲁大使”,这一课例也被首推发表到国家级刊物《英语学习》教师版。

2019年,她应邀带领8名学生到美国麦迪森威尔市交流学习,了解当地习俗,传播中华文明。期间,她鼓励学生用英文记录行程,图文并茂发回国内给父母、老师、同学们分享。回国之后,她帮助学生认真整理成册,最终形成6.08万字中英文学习心得《放眼世界 知行致远———东营市实验中学赴美研学记》,学生在亲身参与中熟练掌握了英语知识和技能。

起于学生学会会学,达于学生乐学善学,她以上好每一堂常态课为目标,处处为学生着想、时时与学生互动、刻刻牵动学生思维,把每一名学生变成尽情自由展示自我的主体,把每一节课变成师生平等交流的平台。

正因为此,吴小梅的课深受学生喜爱,她多次在省市内执教公开课,义务到市各县区、聊城市阳谷县等地送课,开发的校本课程《用阅读开启学生思维》让学生爱上英语阅读,开设的英语口语俱乐部引导学生在配音中享受学习英语的乐趣,执教的八年级《Module2 Unit1》被认定为“东营市特色课”,《八年级上册Unit8》获市优质课一等奖……

且思且行,用爱心唤醒每一颗心灵

“老师的一句话、一个眼神,可能改变一个孩子的一生。”对吴小梅来说,教师既是知识的传播者,又是心灵的摆渡人,要对每一棵禾苗的健康成长负起责任。

为了更好地了解学生心理,她自学考取国家三级心理咨询师资格,在班级开展传统节日、剪纸等传统文化教育,内务整理、手工缝制、厨艺比拼等劳动技术教育,学生故事会、读书分享会、英语辩论会等学习智能教育,关爱孤寡老人、环境维护等志愿实践活动,让学生在实践中体悟真知、塑成人格。

“我是个安静内向的女孩,曾经的我十分不自信、不积极也不愿意参与课堂活动,但那一次……那个笑容改变了我。”八年级女孩然然(化名)的作文《那个笑容一直都在》,这样提到吴小梅的鼓励和信任对她的改变。

学生琪琪(化名)因父母离异变得叛逆,母亲曾留言说:“吴老师,这个孩子不懂感恩,您放弃吧!”吴小梅从来没有改变过对孩子的初心,她坚信只要爱在,风筝的线就还在。在吴小梅即将外出学习的告别班会上,孩子郑重其事地说“老师,我给您鞠个躬吧!”在那一刻,她被震撼了,紧紧的一个拥抱之后,她感受到孩子的感恩之心和当老师的价值,所有的劳累都跑到了九霄云外。

从事英语教学20年,吴小梅先后荣立三等功3次,被市委组织部、人社局嘉奖13次,14个年度被评为优秀教师,获教学工作先进个人13次。2011年获评“东营市教学能手”,2012年获评“山东省英语教学工作先进个人”,同年被评为“东营市学科带头人”,2019年成为“山东省第四期齐鲁名师建设工程人选”,入选山东省初中英语省级工作坊主持人,今年又被评为“山东省教育育人楷模”。

所有成绩的取得,离不开吴小梅“拼命三郎式”的努力和永不放弃的坚韧。2012年,在脚踝韧带拉伤、骨裂的情况下,她仍专注于教学、教研组等任务,以至于错过了最佳治疗时间,一瘸就是一年半。2015年正值带毕业班,她突发颞下颌功能紊乱,不能咀嚼正常食物,只能靠吃流食维持体力,下颌肌肉无力导致发声困难。即便如此,她仍每天托着下巴、挂着扩音器去上课,最终全班48名同学考上了高中,英语学业水平考试成绩名列前茅。

这就是吴小梅。她怀揣一腔热情,传道授业解惑;手掬一颗仁心,清香浸润校园。如一枝常开不败的梅花,二十年的教学生涯里,她将青春芳华献给学生、献给象牙塔,换来的是桃李满天下。

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