莘县实验高中表彰教学设计比赛获奖教师
本报讯（聊城日报全媒体记者 王向阳 通讯员秦冠藏）“没想到，我们这个校级的表彰会能得到东华理工大学教授、张爱军博士的祝贺。”在1月25日召开的“学教评一致性”教学设计大赛总结表彰大会上，莘县实验高中师训处主任马成印激动地对参会教师说。当天，13位获得教学设计大赛特等奖的老师获得表彰，获颁荣誉证书以及奖品。
为进一步推进课堂教学改革，本学期之初，学校下发比赛通知，要求全体教师根据张爱军博士的“教学评一致性”理论研究和实践经验，对一节课的学习目标、教学活动及其评估作出科学的设计，解决学生“去哪里”“怎么去”“到了没有”“是否按设计路线到达”这4个问题，优秀教学设计将获得学校的隆重表彰。
大赛历时3个月，所有任教教师都积极参加。每个学科组根据学校评选标准推荐优秀教学设计，并在课堂上予以呈现。学校抽选优秀教师组成评审小组，深入课堂，检验这些教师的教学设计落实、执行情况，并根据教学设计和教学效果一致性程度，评选出最佳设计者。
获奖教师李靖说：“这次教学设计比赛，要求写出‘目标确立的依据’，其中对课标的分解具有很高的难度，最难的是动词的分解。比如，课标中有‘理解的意义’，需要对‘意义’进行解析，再对‘理解’加以分解，然后用一个外显行为的词表述出来。这次比赛大大提高了我对课标以及学情的分析能力。”参赛教师王月光说：“这次教学设计比赛与原来的教案相比，增加了‘评估任务’板块，即用什么来评估学习目标达到与否、达成程度，这个任务需要紧扣学习目标，适度拓展，分解得当，层次清晰，评估形式多样，安排灵活。这是我以前没有做过的事情，这次比赛让我找到了科学地检测目标达成情况的办法。”
“此次比赛推动教师备课从经验走向专业。”分管业务的学校党委副书记张廷宽说，“教师必须具有较高的课标分析技术、学情分析技术、目标叙写技术、教学活动设计技术，才能写出专业化的教学设计，才能在比赛中获奖。”
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