学生集中学习 共度周末假期 莘县一中观城分校探索“家校坊”工作模式
本报讯（聊城日报全媒体记者张英东）刚刚过去的几个周末，张帅很开心。村里的6名同学全到家里和他一起学习，父母也为此牺牲了周末的工作时间来陪伴他。
张帅是莘县一中观城分校初一5班的学生，父母常年在外“跑大车”，19岁的姐姐今年读大三，平时他的周末都是一个人度过。事情在1个月前出现了转机，学校推行了一项叫做“家校坊”的新制度，将全校学生以行政村为单位进行分组，小组成员集中在有父母照看的同学家里一起学习。这些小组少则两三人，多则六七人，有些学生多的大村能分到3组。经过一番讨论和商议，张帅的家被选定为大吕海村的“家校坊”，而他的父母也承诺，周末至少有一人不再外出。
如何让学生在脱离学校管理的情况下更好地度过周末和假期，一直以来，都是困扰着农村地区教育工作者的难题。“我们学校是一所全寄宿式学校，周一到周五，学生都吃住在学校。”12月19日，莘县一中观城分校校长孔祥魁在接受记者采访时说，“但是到了周末和假期，就只能依靠父母来管理了。”
考虑到学校、学生和家长的实际，莘县一中观城分校决定启动“家校坊”工作，施行家校联手，在全镇范围内打造爱孩子、重教育的浓厚氛围，以期进一步规范学生的学习习惯，提升家长的认识，最终提高学生的学习成绩。“家校坊”施行“学生主导、家长监督、老师巡查、互联网+”的模式，学生自主学习、独立作业，家长全面监管、全程陪同，老师不定期巡查、通过互联网及时获取反馈。
“家校坊”制度形成之初，曾有一些家长和老师提出疑虑和担忧。“有的家长担心，自己孩子学习成绩好，和成绩差的孩子一起学习，会不会受到影响。而有的老师则在思考，在目前激励措施不足的情况下，‘家校坊’工作如何才能做得长久。”莘县一中观城分校初二年级主任邱章霞说，对这些问题，她并不放在心上。
邱章霞的信心，来源于从家长和学生那里得到的反馈。初二3班学生吴怡菲的妈妈非常赞赏“家校坊”制度，每到周末，都会通过微信给邱章霞反馈孩子们的学习情况。当邱章霞夸赞她不怕麻烦时，她笑言：“一个羊是放，一群羊也是放。又是村里邻居的，顺便而已。”而被问到是否担心同学影响自己的学习时，一向在班里名列前茅的吴怡菲说：“给同学讲解一遍，我自己也熟悉了一遍，对我也是一种帮助和提高。”
莘县一中观城分校的“家校坊”制度，为解决“留守儿童”的周末和假期问题提供了一个很好的“解题思路”。采访中，谈到常年在外的父母，张帅默默地留下了眼泪。我们相信，随着“家校坊”制度的不断完善，将会让更多的“张帅”不再流泪。
记者手记
让农村孩子充实起来
□张英东
写完作业，你们都玩些什么？面对这个问题，孩子们有些讳莫如深，支支吾吾地不肯多说。孔祥奎校长告诉记者，手机游戏和网络短视频正在不断侵蚀农村的孩子，有的孩子会拍摄在镜头前抽烟的短视频，只为吸引“粉丝”，成为“网红”。
这，就是他力推“家校坊”工作的原因。通过家长的监督和家校联动，让农村孩子始终处于有效的管理之中，避免他们误入歧途。
然而，现实情况仍有不足。目前，学生们集中起来只有写作业一件事，而写完作业后能做的也只有聊聊天。记者在此呼吁，希望有能力的企业可以捐助一些图书，为每个“家校坊”建立起简易书架，让农村孩子的学习和生活变得更加充实。
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