“爱学本”何以深度改变课堂堂 莘县明天中学探索“互联网+”教育新模式
□聊城日报全媒体记者 张英东
编者按 互联网与信息技术如何与教育深度融合？一直以来，都是科技界和教育界不懈探索的一个问题。苹果公司创始人乔布斯生前曾提出这样一个问题：“为什么计算机改变了几乎所有领域，却唯独对学校教育的影响小得令人吃惊？”
如今，随着“互联网+”教育的快速发展，大量数字化教育资源进入学校，适应了学校教与学的需要，为推进学校的教育教学工作、提高教育质量发挥了重要的作用。莘县明天中学通过“爱学本”平板电脑，为师生构建起了移动化、视听化、数字化的高效互动课堂，在“互联网+”教育模式的探索上迈出了坚实的步伐，值得我们学习和深思。
莘县明天中学初一五班的马怡涵非常喜欢英语这门学科，在课余时间，她总会拿出学校统一配备的“爱学本”，点开一款名为“iEnglish”的APP学习英语。
“在小学阶段，我的发音不是很标准。”她说，“现在，我可以通过跟读，练习发音，也可以和同学PK，积累词汇量。”她边说边点开APP中的一个模块，听着软件里发出的“fishhook”，认真跟读起来。
明天中学三个年级共有2835名在校生，每个人手中都有一台“爱学本”。马怡涵手中的“爱学本”，是学校最新的第四代学习型平板电脑。如今，“爱学本”已经被广泛应用于学校的日常课堂教学中，使学校的课堂教学模式从“讲授式教学”创新性地转变为“探究式学习”，让课堂教学与信息技术实现了深度融合。
学生成为课堂“主角”
自上世纪90年代以来，“以学生为中心”的教育思想逐渐成为全球教育界的主流思想。在这一思想指导下，信息技术与学科教学的融合强调学生的自主学习与自主建构，更加关注学生的“学”，而非教师的“教”。
明天中学通过“爱学本”构建起了“明天新学习”课堂教学模式，它的第一行动指南就是：让“自主、合作、探究”的学习方式真正落地。
“明天新学习”教学模式将课堂分为A课和B课两种课型。
A课采用学生“独学”的模式，即“自主学习、自主探究”。老师原则上不讲，只是把备好的“学习目标”“学习任务单”“微课”和“习学卷子”推送到学生的“爱学本”上，让学生明确课时的学习目标，按照“学习任务单”深度自学。针对学习内容中的重点和难点部分，辅以“微课”，学生自学完成之后，再通过“习学卷子”自测学习效果。在A课上，老师可以通过学生“习学卷子”的自测结果，及时发现学生学习中的困难和存在的问题。
B课采用学生“群学”的模式，即“合作学习、合作探究”。老师原则上少讲、精讲，充分发挥学习小组和“小组长”的作用，让学生与学生之间互动起来，让全体学生积极参与到学习中来，由不会到会，由不熟到熟，由不精到精。
“‘爱学本’是我们实现A、B课教学模式的载体，改变了以教师讲解教材为主的传统课堂结构，使教师从讲题转变为讲方法，极大地增强了学生学习的自主性。”明天中学初中部校长陈瑜亮说。
教师时间得以“解放”
一键批阅、智能分析……“爱学本”的这些强大功能，使教师们从批阅作业和试卷中“解放”出来，从而把时间更多地用在备课和研究学情上。
“以学生为中心”的教育思想并非完全否定教师的作用，在明天中学，老师依然是学生学习上的“领路人”。如何更好地培养学生的学习兴趣，成为越来越多的明天教师思索的问题。
“课堂上，我会通过‘爱学本’推送一些和课程相关的图片或者小视频，以此激发学生的学习兴趣，提升他们的历史核心素养。”明天中学初一年级历史老师张骁说，“比如，在‘汉武帝大一统’一课前，我从网上找来了相关的视频推送给学生，并在课堂上为他们讲述了国家统一的重要性。”在材料分析题占较大比重的历史学科上，张骁的做法无疑使学生开阔了思维、增长了见识。
相比于其他学科，以选择题为主的英语，成为“爱学本”一键批阅功能的“最大受益者”。“我们可以把时间更多地放在培养学生的听说能力上，解决学生‘哑巴英语’的问题。”明天中学初三年级英语老师班永林说，通过“爱学本”上的两个英语类教学APP，可以让学生在听读课本的基础上，听读外文原版书，扩大学生的阅读量和知识面。
学校教改成果“落地”
从2017年开始，明天中学就走上了一条“明天新学习的改革与实践”的探索之路。
三年多来，学校的课堂教学模式逐渐走向成熟，效果正日益突显出来。“我们学校所有的学科，都依托‘爱学本’实现了A、B课教学模式。”明天中学初一年级教师张霞告诉记者，“根据各学科特点的不同，学材和教学内容也不相同，但使用方式是一致的。”
在改革与实践的过程中，明天中学始终强调原创和校本化的重要性，各学科供学生自测的“习学卷子”有70%左右是该校教师自编、自制的。为了提高这些教学资源的利用率，学校搭建了“习学卷子”数据库和校本资源数据库，实现了教育教学资源的“生态共享”。
在明天中学，学生们已逐渐适应并熟悉了“爱学本”带来的课堂模式的改变。初一八班的耿梦琪最喜爱的学科是语文，在完成老师布置的“学习任务单”基础上，通过“爱学本”上丰富的图书资源扩大自己的知识面，并从浩瀚的资料中把自己认为重要的知识点记在提前准备好的本子上，有针对性地进行学习。
如今，明天中学的学生们正像马怡涵、耿梦琪一样，享受着“爱学本”丰富的教育资源，享受着互联网信息技术带来的便利，享受着自主学习模式下的快乐。
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