摸得着的知识看得见的成长 东昌府区中小学生研学旅行活动在北顺小学启动
□本报记者 刘海恒 薛蓓蓓
编者按
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，研学旅行给象牙塔中的学生打开了连接社会与学校的大门。
研学旅行是素质教育的新内容和新方式。它继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，以广泛的社会资源为背景，让学生走出校园，在旅行基地进行探究性、研究性学习。
今年，全国各地纷纷出台中小学生研学旅行实施意见，力图通过研学旅行的方式，让学生在细致观察、切身体验中了解国情、拓展视野、丰富知识，培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。
最美的课堂在路上。12月13日，东昌府区北顺小学4年级10个班的400多名学生，在安全有序的组织中，奔赴莘县中原现代农业嘉年华，拉开了东昌府区中小学生研学旅行的大幕。
“蔬菜可以长在水管里”“木瓜是树上结的”…… 12月13日，在冬日暖阳下，莘县中原现代农业嘉年华的智能连体温室里温暖如春。来自东昌府区北顺小学的400多名学生，如同不知疲惫的小蜜蜂，畅游在嘉年华各场馆中，如饥似渴地汲取着“活课堂”的知识与养分。
研学旅行形式是“行”，重点在“学”。东昌府区中小学生研学旅行活动是如何开展的，孩子们又有怎样的收获呢？本报记者全程参与其中，并在观察中发现：研学旅行不同于一般的家庭、团体旅行，其完善的活动方案、充实的研学手册、丰富的集体生活、鲜活的所见所闻，让学生在“玩”中时刻保持新奇与专注，大量的知识迅速“内化”，精神得以升华。
启程
带着好奇探索“为什么”
在朝阳下奔驰的大巴车上，孩子们为即将到来的旅程兴奋不已。四年级4班的研学导师赵胜男告诉孩子们，这次旅行的目的地是莘县中原现代农业嘉年华。一听到“嘉年华”3个字，孩子们兴奋起来：“我们可以在大白菜上滑滑梯！”“能把香蕉当作旋转木马！”“大家的想象力真丰富，不过，要利用这趟研学旅行好好学习自然知识、农业知识、科学和人文知识，这和爸爸妈妈带着你们出门玩是不一样的。”导师说。
听完导师的介绍，翻着精美的研学手册，孩子们又唧唧喳喳地发言了：“和爸爸妈妈一起出去，我就是个提包的。”“跟爸妈出去只是吃喝玩乐。”“好期待看到手册里的这些植物呀！”
车队很快抵达了目的地。莘县中原现代农业嘉年华分为10栋智能连体温室，一期占地440多亩，下设蔬韵高科、菌倾天下、农耕年华、南果蜂情等8个主题场馆，涉及品种达1210多种，是目前北方地区温室面积最大的农业嘉年华项目。在“菌倾天下”馆中，同学们了解到莘县有“中国双孢菇之乡”的美誉，学习了蘑菇的药用价值和营养价值；在“农耕年华”馆中，不少城里孩子第一次见到了玉米、花生、大豆等农作物的生长形态，了解了马本斋烈士的生平；在“蔬韵高科”馆中，大家见识到了种类繁多的蔬菜，仔细观察了水培、气雾培、立柱栽培等先进栽培模式……孩子们徜徉其中，边看边记，边学边想，只在书本、超市中见到过的农产品，如今真切地成为了可触碰的第一手学习资料。“哇，茄子怎么是白色的？”看到紫线茄旁边一株名字为“白天使”的白茄子，北顺小学学生殷源鑫激动地大声喊起来。被他的声音吸引，同学们都围拢过来，纷纷发出新奇的赞叹声。在讲解员的介绍下，不同于固有认知的“白天使”在同学们脑海中牢牢扎下了根。
在“南国蜂情”场馆，看到名叫莲雾的植物，一位女孩说：“我吃过莲雾，它有点酸。”导师便告诉大家：“莲雾是南方植物，在那里，它的果实是很香甜的。到了北方为什么变酸了呢？是因为为了防止腐坏，南方的水果会在未成熟时摘下运到北方，和自然成熟的果实差别就大了。”身临其境的学习让学生们的思维和眼界得到了拓展，也了解了社会常识。
午饭后，同学们在老师的带领下来到一处室内场地栽植西红柿苗小盆栽。“老师，为什么我的小苗是歪着的？”“老师，放这么多土可以吗？”在栽种过程中，同学们问题不断，一张张小脸绽放着认真的光彩。栽种完后，孩子们小心翼翼地把“战果”保存好，期待自己成为“西红柿首富”的那天……
含羞草引来同学们驻足观察
历练
收获团结坚强“功勋章”
参观完所有园区后，同学们填写研学手册。
农业嘉年华每个场馆的面积约7000平方米，全程徒步参观学习，对孩子们的体力和意志力是一场考验和磨练。上午活动完成后集合时，四年级1班队伍后面的小男孩石崇渝一屁股坐到地上：“我的腿好酸呀。”记者问他：“下午的活动你还参加吗？”石崇渝认真地说：“当然参加呀，我特别想知道下午的场馆还有什么新奇的东西。”
为确保研学旅行的安全，锻炼孩子的责任担当和团队意识，活动对每个班级的同学都进行了分组，组长负责清点人数、维护纪律。下午2时许，四年级4班的小组长胡嘉琪悄悄抹起了眼泪。原来，组里总是有一两个调皮的男生不服从她的指挥，让她觉得自己的小组“落后”了。这时，好朋友陶思源迅速来到了她身边，一边安慰她，一边帮助她维持秩序。在她们的共同努力下，列队时，一组同学们迅速集结好，获得了教官的赞扬，胡嘉琪也破涕为笑了。教官王德强说：“在参加集体活动时，孩子们往往有更强的集体荣誉感和团队精神。小组之间、各班之间你追我赶，对他们增强纪律意识、合作意识有很大作用。”导师赵胜男则注意到，以班集体为单位行动的孩子们，更显独立与成熟：“不少孩子常在外出活动中嚷累、喊饿，但在班集体这个环境里，他们更不会轻言放弃。”
研学旅行让孩子以集体生活的形式去开阔眼界、增长见识，正是学校生活的生动延伸。活动中看到地上遗落的其他同学的物品，很多孩子都会主动捡起来交给老师或者归还主人。小女孩高梦莎在“青牧时光”场馆的滑梯旁捡到一件校服，立刻交给了老师；程雅莹的杯子丢了，不一会儿一位同学把杯子送到了她的手中……互帮互助中，成长的光芒随处闪耀。“20多年前，我经常带着学生到四河头、小湄河等地踏青。后来，考虑到安全等多重因素，集体出行渐渐成了‘禁区’。现在有了研学旅行，学生既长了见识，又锻炼了能力，安全也有保障，真是一大进步。这样的活动，能给孩子比课堂更丰富的收获。”北顺小学老师葛永斌感慨道。
回响
思考与实践成了“新习惯”
同学们了解丰富多样的蘑菇
或许是孩子们成长的步伐太快，让一天的研学旅行时光显得如此短暂。在返程的车上，导师带着同学们一同回顾了一天的收获，并进行了感恩教育：“你们的小脸小手是温热的，但寒风中等待着你们的亲人，他们的脸和手有多凉呢？感恩父母，需要你们的行动！”不少孩子的眼眶湿润了。大巴车回到了熟悉的校园，孩子们鱼贯而下，扑进家长的怀抱，兴奋不已地同家人分享这难忘的一天。
在农业嘉年华为时一天的研学旅行，带给孩子们满满的思考和对继续实践的渴盼。“我最喜欢菌菇馆了。”活泼的小姑娘常梦媛说，“我觉得菌类生长得真奇怪，别的植物都长在地里，它却是长在树上。在我家里爸爸种了蘑菇，回去后我要研究一下，把蘑菇的根切开种到土里试试看。”她的同学毛逸宸则说：“在温室里，我们看到了很多含羞草，但是它们‘害羞’的反应太慢了。我猜，这是因为太多同学碰过它们，它们已经不敏感了吧？回家以后，我打算自己种一棵含羞草，观察一下它的闭合情况。”
12月16日，段源鑫的爸爸段晗告诉记者：“研学回来，我儿子立刻就给自己种的小西红柿苗浇了水，第二天早晨醒来第一件事也是去观察盆栽生长情况，非常爱惜，还说要写观察周记。研学旅行这种集体活动非常好，让孩子可以动手动脑，一起探讨，快速成长，实现各方面素养的综合提升。我儿子已经在期待下一次研学旅行的到来了。”
“教育部等11部委要求，研学旅行要纳入中小学教育教学计划，与综合实践互动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。目前，我区研学旅行进入了快车道，每个教育工作者都有责任、有义务，积极投身到这种教育模式的创新探索中来。”东昌府区教育局副局长刘建吾说。“生活即教育。研学是一堂别开生面的课，其意义胜于解一道题或完成一套答卷。研学课程的目的是让每一位学生在细心观察、切实体验中融入社会、融入生活，一步一个脚印，每一天都成为更好的自己。很高兴地看到，研学旅行开启了学习的另一片天地，同学们有着满满的收获。”北顺小学校长杨文杰告诉记者。
课本的知识“活”起来
学生在研学手册上记录
□本报记者 薛蓓蓓
“老师这个黄皮维生素C含量很多，哥伦布的船员当时可能吃了它！”12月13日，在莘县现代农业嘉年华的智能温室里，4年级1班的小男孩毛逸宸，像发现新大陆一样向班主任老师高彦跑去，兴奋的声音引起了记者的注意。
毛逸宸拉着老师走向自己的“发现”，他指着植物介绍牌说：“老师你看，这个叫黄皮的植物维生素C含量特别高，‘海上凶神’可能就是它打败的！”“你能把课本知识和这里的植物结合起来，非常好。”高彦老师赞许地对毛逸宸说。
看到记者一脸雾水，高老师告诉记者，4年级的语文课本里有一篇课文是《维生素C的故事》，它讲的是哥伦布带领船队在大西洋上远航探险，船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。时间长了船员得了一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。有一次航行中，十几位船员病倒了，为不拖累大家，他们主动要求把自己送到荒岛上。航行归来，哥伦布以为船员肯定死了，没想到却惊喜地发现船员们靠吃野果子，不仅活了下来，身体也健康了。
“‘海上凶神’就是坏血病它是由于长期缺乏维生素C引起的。”毛逸宸扬着头对记者说，“维生素C救了那些船员的生命，黄皮就有这个作用。”他兴奋地拿出研学手册，把自己的“发现”认真记录上去，然后开心、充实地走向自己在农业嘉年华的下一站“发现之旅”。
暖心的“小胖老师”
孩子们笑声不断
□本报记者 刘海恒“老师，我们能参观几个场馆呀？”“真的可以自己栽种盆栽吗？”12月13日早上，奔驰在德商高速上的大巴车里，北顺小学参加研学旅行的孩子们格外兴奋，问题像连珠炮一般接二连三。
聊报集团研学旅行中心的工作人员郭广璞耐心而风趣地回答着孩子们的问题，迅速和大家打成一片，还收获了“小胖老师”的“昵称”。这时，他注意到了一张略显苍白的面庞。郭广璞蹲下身子，耐心地询问这位女孩：“你叫什么名字？是不是身体不舒服？”询问中他得知，女孩名叫郭雨佳，参加研学旅行前一天感冒了，但是依然坚持参加活动。
为了缓解小雨佳的不适，郭广璞把她领到视野较为开阔的第一排，帮她把水壶中的水温调至正合适，然后打电话给小雨佳的家长：“您好，请问雨佳的药是治疗头痛还是晕车的？现在吃可以吗？具体有什么服药说明？”得到回应后，他照顾孩子吃下药，并不时询问她的身体状况。看着雨佳的小脸红润起来，眼睛里也有了神采，郭广璞才放下了心。他告诉记者：“孩子在旅途中身体不适不能大意，如果需要吃药，必须联系家长，这是我们的义务。”
活动过程中，尽管需要为了整个年级的学生忙前忙后，但每当来到雨佳所在的班级，郭广璞总要问问她：“现在感觉怎么样？”看到雨佳用力点头、欢快地跑跳，他才放心地大步走开。
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