深化改革 减负提质 东昌府区教体系统着力落实“双减”政策
■本报记者 张英东
全面压减作业总量和时长，严禁给家长布置或变相布置作业，提升学校课后服务水平……国家“双减”政策出台后，在聊城教育界“一石激起千层浪”。
10月22日，东昌府区深化教学改革暨减负提质工作推进会在聊城七中大礼堂召开，东昌府区中小学全体教研员，城区中小学校长、业务校长，中学分管政教校长，农村中心校校长、业务校长，农村中学常务校长、业务校长、分管政教校长，农村小学（教学点）学校校长参加会议。
这是一次统一思想、凝聚共识的会议。“我们要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持学生为本、回应关切，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，促进学生全面发展、健康成长。”会上，东昌府区教体局党组书记、局长刘建吾说。
长期以来，精神负担过重、机械作业过多、外界压力过大“三座大山”导致学生学业负担过重，厌学越来越普遍、越来越低龄化，已成为困扰我国基础教育的顽症。为解决这些问题，国家吹响集结号，出台“双减”文件，让教育回归“育人”本质。
学校如何过好“减负”关，写好“提质”篇，向课堂要效率、要质量？聊城市实验小学、光明小学、张炉集中心校、梁水镇中心校、韩集中学、沙镇中学、聊城七中、文轩中学等8所城区和农村中小学校长依次发言，分享优秀经验，共话减负提质。
在这些典型发言中，不少校长都提到了“家校共育”对提升教育质量的重要作用。今年以来，东昌府区多所学校举行家长开放日活动，邀请家长走进校园，了解学校的教育教学理念，近距离感受孩子在校学习生活情况。“只有家校共育才能培养出阳光快乐的少年，更好地为孩子的健康发展助力。”光明小学校长孙殿镔说。
“要对减负工作有一个全面的、正确的理解。”东昌府区教体局小学教研室负责人张桂杰认为，“双减”不仅要做减法，还要做加法。“减”的是作业负担和校外培训的负担，“加”的是教育的质量、责任和学生的成长。除了减轻学生负担，还要加强德育、体育、美育、劳育，提高学生创新能力，保护孩子们的好奇心与想象力。
减负，不能一味搞“一刀切”。东昌府区教体局中学教研室主任邱子华表示，学校要通过深化教育教学改革提质增效，精准分析学情，注重差异化教学和个别化指导，解决好学生学习上“吃不饱”“消化不了”等问题。
爱因斯坦曾说，教育是一个人把在学校所学全部忘掉之后剩下的东西。义务教育阶段学校要减负提质，办人民满意的教育永远在路上。
落实“双减”政策就是要回归教育的本质，遵循教育的规律，站在孩子的成长角度看教育。“希望全体教师统一思想，提高认识，准确理解‘双减’工作的重要性，真正把‘双减’工作落到实处。”东昌府区教体局党组成员、副局长李月宽说。
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