创客教育 助孩子展翅飞翔 高新区实验小学特色教育一览
□聊城日报全媒体记者刘德策通讯员孙慧婷
伴随着动感的音乐，几架无人机时而凌空盘旋，时而急速缓冲，像小鸟一样做出多种高难度动作，迎来师生们阵阵欢呼和喝彩……这是高新区实验小学第三届校园科技节开幕式上来自创客实验室孩子们的表演。高新区实验小学大力推进创客社团发展，2019年，学校先后投入八十余万元购进创客器材，建成3间创客教室，即物联网实验室、无人机创客实验室和编程开源硬件普及实验室。
开设创客课程，激发学生兴趣
为规范创客教育的开展，学校将创客教育纳入总体课程规划，培训选拔了20余人的创客教育团队，开设了结构创意类、电子器械类、逻辑程序类、艺术创作类和飞行类五大类课程，包括少儿趣味编程、3D打印、激光雕刻、物联网实验室、WER飞行教育机器人、WER积木教育机器人、机械臂、无人机、沙画等十几门课程。为激发学生参与科技创新的兴趣，让学生得到全面发展，学校每年定期开展校园科技节、校园艺术节、科技小发明比赛等活动，深受学生欢迎。
四年级四班的李栋梁原本是一名内向自闭、行为散漫的孩子，对学习毫无兴趣。老师讲课的时候，他不自觉地就要起来走动，自控力较差。李栋梁的妈妈甚至辞掉工作，专门陪读了一年，仍未见较大的起色。自从学校开设了创客课程，李栋梁对无人机表现出了极大的兴趣，凭借过人的实力，他参加过多次比赛，斩获多个奖项。在课堂上，他逐渐找到了自信，变得开朗乐观，成绩进步飞快。“孩子自从接触了无人机，不仅积极参与创客课程，注意力集中了，其他课程成绩也有很大改善，现在完全像变了个人似的，自信、阳光、大方。”李栋梁的妈妈说。
舞台展示自我，成绩有目共睹
创客课程是该校校本课程开发的亮点。在这里，学生们可以“听”到光影的变化，“看”到声音的传递，“触摸”到编程的演绎……学生在不断地学习中找到思考、创新相结合的方式。在2019年WER世界教育机器人大赛山东省国际公开赛中，该校选手邱佳腾、郭淑涵获飞行教育机器人项目一等奖，陈延昊、张浩然、赵依天、任保睿获此项目二等奖，闫睿娜、谭一佳、许名宇、张朴之获积木教育机器人项目二等奖。邓学祥在山东省中小学创客大赛中获三等奖。
近年来，先后有各县市区的多所学校，来参观学习该校的课程建设、家校共育、英语课改等创新性工作。学校代表聊城市和高新区共接待省市党政、教育主管部门检查团10余次，领导们对实验小学的科技创客课程均给予了高度评价。学生家长从刚开始的担心耽误学业，到现在主动询问怎样让孩子更好地选修创客课程，创客教育得到校内外的一致认可。
厚植课程创新 学生全面发展
“创客教育不仅是一种教育形式，更是一种教育理念。其出发点和落脚点是提升学生核心素养，尤其是科技创新素养，培养担当民族复兴大任的时代新人。”高新区实验小学校长魏法立说。学校不断厚植创新，将创客课程、隐性课程、学校课程相融合，将创客教育面向全体学生，着力提升学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，培养“全面发展的人”。
数学课上，顾大勇老师正教学生如何通过控制机器人来理解相遇、追击问题，通过积木搭建，激发学生的空间想象能力；语文课上，李国霞老师带学生走出教室，通过自然来理解文字之美，通过茶艺、剪纸，来体验中华文化的博大精深……“自从学习了3D打印，感觉自己的动手能力增强了，思维比以前更加活跃了，能把书本上学的知识用到实际操作中。”“曾经只能在电视上看到的智能机器人，今天我也能触摸并学习了！”该校许多学生坦言，每周的创客教育课是他们最喜欢的课程。
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