绘就孩子的出彩人生 聊城六中全力答好“五育并举”这道题
□聊城日报全媒体记者 刘小希通讯员石敬东
“要让每个人都有人生出彩的机会”的教育观，对国家来说是勾勒教育蓝图，培育全面发展的多元人才，对于学校来说，有着既相通又不同的含义。“五育并举的内涵随着时代的发展不断丰富，与之相关的办学理念与实践必将有创新也有坚守。”聊城六中校长荣霞深谙其道。
近年来，聊城六中始终坚持“以课堂为中心、以活动为载体、培养优秀+特长全面发展的人”的办学理念，努力让师生汲取成长营养，让每一个教育行动都成为学生发展的精神引擎和动力源泉。
智育启真 以
学生
发展为落点
“增效减负”，是聊城六中全力推进教学改革的一个关键词。“做题不在多，而在精；学习不在广，而在准。”学校年级主任刘善辉如是诠释。基于对义务教育新课程标准的研读，聊城六中引入了“双星互动问题中心教学法”，全力构建“大三环魅力课堂”，并推出了七列式教学设计法，努力实现高效备课、高效授课。
“与此前相比，如今的教学设计更关注问题引领，重视学生发展，强调知识的实际应用能力，关注学科素养及学生核心素养的培育。”学校教科室主任任红瑞介绍。
在教学改革的持续推进下，如今，在六中的课堂上，孩子们在问题导向的学习中积极性不断提高；在思维导图的全面推行下，师生共同梳理教材，推动碎片知识系统化；基于对中考试题的分析，教师授课力抓重点，并通过分层布置作业，力争让基础差的学生实现进步，让有基础的学生再求飞越……
“教师既要以学生的‘学’为本，更要以学生的发展为本，通过精准教学，凝聚全员育人力量，抓全过程育人环节。”任红瑞说。
五育互育 以多元
平台为助力
在荣霞看来，五育教育，不是各学科的单打独斗，而是五育互育、整体育人：“五育并举考验的是我们的教育定力，而五育互育，则考验的是我们的教育智慧。”
热爱英语的同学，可以在英语书法大赛、单词听写大赛上一展风采；喜爱数学的同学，能在数学争霸赛、微型课堂上尽展才能；此外，美术、音乐、体育等学科，坚持每学期至少举行一项大型活动……“在六中，我们都是独立且光芒闪耀的个体，而不是泯于众人中的一员。”一位学生如是说。
10月22日，东昌府区初中“五育并举全面发展”提质增效座谈会召开。多轮交流过后，六中人对五育教育有了更深入的认识。
“本学期，学校针对初一年级学生开设了剪纸、合唱、健美操3个试点社团，定于每周五下午进行社团活动。”业务校长高强介绍，“下一步，我们将基于实际开展情况，结合学生需求开设更多社团，搭建多元平台。”
身正为范 以
队伍
建设为支撑
细致入微的新教师培训，为教学规范化打下了坚实的基础；集体备课与分散备课的结合，让教学目标逐步细化，知识梳理更加明晰；校内评课赛课、定期开展的捆绑式教学大赛，给予了每位教师展现自我、实现突破的机会……
练好基本功，讲好一节课，是每位教师对自身的硬性要求，而老师们对教学的热爱，对工作的负责，凝聚起强大的精神力量，推动着六中向前迈进。
“我会坚持把课上下去的！”不久前，学校教师李桂芬的丈夫因脑梗住院，在照顾丈夫的同时，李老师一节课也未耽误，并婉拒了其他老师为其代课的想法，坚持将每节课上完、上好。
这并非个例。在六中，有临近退休、仍坚持授课的王玉燕老师，有即便骨裂、也从未耽误一节课的刘善辉老师，还有无数位以校为家、默默耕耘的教师，坚守在自己的工作岗位上……
“学高为师，身正为范，教师以身作则，方能给孩子传递向上的力量，育得优才、育得良才。”荣霞如是说。
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