让学生自由幸福成长 东昌实验小学发展侧记
□本报记者 刘继林 王向阳本报通讯员 葛春池
稚嫩的小学生上下楼时自觉靠右行走，每层楼梯拐角处值班同学热情帮扶，放学时每个班形成方队直到校门口,见到老师彬彬有礼打招呼……走进东昌府区东昌实验小学,处处能够看到养成教育带给这所学校的变化。
东昌实验小学是一所典型的城乡结合部学校。在当前的教育发展格局中,这样的学校似乎处在了一个夹缝中，一边是学校里较多的留守孩子，一边是各方面条件较好的城市小学。如何找准发展定位？这样的小学又应该如何留下并培养出优秀的小学生？学校校长李明旺自上任以来一直在思考着……
好人生从好习惯开始
好习惯是成功人生的基本素养，但养成却没那么容易。“小学是学生习惯养成的关键时期。我们学校留守儿童较多，习惯养成相对薄弱,所以，我们必须从养成教育这个基本着手。”李明旺介绍说，近年来，东昌实验小学以养成教育为抓手,推动学校工作实现了全面发展。
该校重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。校园广播、国旗下讲话、讲故事、开学典礼、班会和队会课，学校的每个环节融入着文明习惯教育内容，教给孩子们坐、立、行、走的正确方法,集合站队快、静、齐的基本规范。小细节大休养。学校从学生的日常中每时每刻都在做的小事抓起,培养让学生受益终生道德习惯、学习习惯等。如今的东昌实验小学，整洁有序，地面上看不到一片碎纸，整个学校酝酿着新的生机。
高质量靠好队伍成就
保持较高水平的教学质量是学校的立足之本。东昌实验小学从全局着眼，小处着手，统筹合理规划学期常规教学工作，保证教学工作有序高效进行。
教师的品德和教学水平决定了教学质量的高低，培养一支品德高尚、业务精良的教师队伍尤为重要。东昌实验小学以多种方式促进教师发展，通过多种方式提升教师的业务水平。他们邀请教研专家、教学名师到校指导解读课标、教材、教学方法策略。2018年，该校多名教师参加了各级教育部门组织的各级名师观摩课、讲座等活动，开阔视野，为自己找到了榜样。对各种层面的研讨活动，学校均会最大限度地派老师参加，让他们走出去，开阔眼界，了解教育前沿，正确把握教育发展方向。
学以致用。参加活动的老师用所学指导教育教学，解决实际问题，开创性地开展工作。他们回来后谈学习体会，上学习汇报课，并把心得、汇报课教案、课件、参加学习的文档、PPT、购置的图书、光盘等资料上交教务处或上传学校邮箱，作为宝贵的资源供全校教师共享。部分老师参与高端培训，以点带面，带动全校教师的专业成长，提高全校教师的综合素养。
校文化在厚土上生根
得阅读者得语文，得语言者得天下。东昌实验小学高度重视学生阅读，规划了1一6年级每学期、寒暑假必背古诗美文、国学经典、课外阅读篇目，细化到每一周要积累的内容，并把每周三早读定为经典诵读时间。东昌实验小学的校园被阅读包围着，立柱、墙壁、屋角，甚至一楼楼梯口的空角都摆放了书架和书凳。对老师，阅读同样重要。学校发起了共读一本书活动，每学期结束时，学校为老师发放《第56号教室的奇迹》等书，让教师在假期中“充电”，并写出心得体会，促进教师的自我成长和专业化发展。
寓教于乐在东昌实验小学得以充分表现。校园的窨井盖被描绘成爬行的螃蟹，教学楼前的空地上绘有游戏图案，给孩子们提供想像空间和自由玩耍之地。
优秀的教育会让一个人活得越来越“明白”，越来越“快乐”，它会赋予学生寻找事物的意义和内在价值的能力。东昌实验小学的教育事业正在努力做到帮助学生获得茁长成长的动力。
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