聊城六中 育人理念在全国性舞台上获赞誉
本报讯 “没想到那么多专家、外地的优秀校长都认可我校的做法，使我们深受鼓舞。”12月13日，回想起几天前自己参加“大数据与智慧测评的理论与实践暨教育测量与评价专业委员会第三届年会的情景，聊城六中校长荣霞仍然感慨颇多。在峰会上，她作为基层学校代表，作了题为《学习共同体，师生高阶思维共同发展的家园》的报告，将聊城六中的育人理念和高阶思维的发展应用带到了全国性的舞台，收获赞誉无数。
活动从教育各级单位、学校应用需求出发，多维度、全面系统地展示了中国教育大数据与测评发展现状和未来智慧教育改革发展趋势。会上，教育部基础教育质量监测中心副主任、北京师范大学辛涛教授、美国卡耐基梅隆大学人机交互研究所技术主管JohnStamper教授、北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室薛贵教授等专家，基于自己的专业及我国国情，为大家作了精彩的演讲。
中国教育大数据的采集来源于基层学校，大数据的分析测评结果最终服务于基层学校。基层学校的声音，在峰会上显得尤为珍贵及响亮。荣霞的报告结束后，有多位专家表示对该校的做法非常感兴趣，还有不少外地教育部门工作人员、校长主动向她发出邀请，希望她去给自己学校作一次报告。
聊城六中扎实开展“思维发展案”、课程开发、教师命题能力开发，在这个过程中，教师们的常规教学思维也被打破。改革是否有效果，一线老师最有发言权。“我们现在的课堂让学生更多地参与进来，教师通过引导，不是告诉学生答案，而是让他们自己生成答案，进而构建自己的知识体系。”李佳老师介绍。“以前上课都是先教，最近开始尝试让学生先学，自己再教，发现轻松了不少，课堂效率还很高。”初二地理老师周建建表示。
从以前的单纯听会，到这次的参会，荣霞带领学校进一步梳理了自己的做法，并找到未来发展的方向。登上全国性的舞台并不是她的最终目标，而是希望借助这个机会，让更多人认识学校，也让自己和学校从交流中汲取养分，实现进一步发展。“在当前的时代背景下如何提升教学质量，最重要的还是提高师生综合素质。希望通过各项措施，实现潜移默化育人，让人人都能具有‘六中品格’。”荣霞如是说。□记者 吕 臻 通讯员 任红瑞
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