培养合作意识协调师生关系
□张 赟
教育活动的基础离不开人与人的关系，师生关系是其核心。师生关系是教学中的动力系统，制约着教育的进程，影响着教育的成果。
一方面，时代的变化给师生关系的内涵和外延都注入了新的内容。改革开放二十多年来，受教育的人口大大增加，家庭文化层次迅速提高，相比之下，教师文化学历层次提高缓慢。对合作学习的研究已经成为社会各界普遍关注的课题。另一方面对“培养合作意识，建立和谐师生关系”的进一步研究成为解决学校中和谐人际关系的着眼点，成为和谐校园乃至于和谐社会的切入点。
当前，面临的问题是如何改变师生关系的僵化局面，促使教师对角色改变的认识，如何促进教师教学方式的真正改变，走近学生，以及真正使学生通过参与，亲身体验知识结论。
在知识日益更新的今天，教师根本不可能成为知识的全权代表，教师需要不断学习，不断提高，更需要与学生平等、开放的交流，教学相长。今天的教育要求把学习的主体交给学生，学生与教师享有平等人格，相互尊重、相互包容。师生关系是教学的关键，而和谐的师生关系更有利于激发学生的主动性、积极性，更好地发挥学生的主体作用。建立和谐的师生关系，能很好地促进教师的教和学生的学，实现教学相长。和谐的师生关系是一种和谐的教学氛围，有利于学生身心发展，有利于提高教育教学效果，实现教育教学目的；和谐的师生关系是教师献身事业的激励因素，也是学生奋发向上的重要因素，有利于学生努力学习；和谐的师生关系是教书育人的重要因素，有利于教学和教育和谐统一。
培养合作意识，建立和谐的师生关系是实现教育改革实施素质教育的关键。改善师生关系，更好地发挥学生的主体作用，成为教学改革的重要内容之一；师生关系的和谐是影响学生发展的重要因素之一。
国家正在加快对基础教育改革的步伐，各级教育行政部门和学校领导，已经把加强教师队伍建设、培养师生合作关系，当作一件大事实实在在地抓下去。教师在努力改善和优化师生关系上已经起了主动作用，向着几个转变努力：改变师生紧张关系、扭转师生扭曲关系、拉近师生陌生关系，同时要求老师做到：课堂上教师如何放下架子走下讲台，走入学生中间；生活中教师如何关心呵护学生，成为学生的朋友；教师通过提高个人专业知识水平，增强自身人格魅力，吸引学生。
罗素指出，“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智能都不能充分地或自由地发展”。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。挖掘学生身上的向师性因素，激励学生的自尊心，也能融洽师生关系，为师生合作打下基础。通过培养合作意识，真正建立和谐的师生关系是新课改的重要组成部分，是实现教育改革、实施素质教育的关键。它能化为强大的教育力量，激励学生的自我完善，为教师运用各种教学教育手段提供条件。（作者系东昌府区青少年素质教育实践基地教师）
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