师生敲响幸福门 东昌府区光明小学打造高品质教育侧记
□本报记者 孙 旭
本报通讯员 马 玮“开门见山，山长水远，远走高飞……”11月7日中午放学时间，东昌府区光明小学二年级的学生走出校门，整齐的队伍中传出阵阵诵读声。仔细聆听，该校一至六年级每个年级诵读的内容不尽相同，既有成语接龙、古诗词，也有社会主义核心价值观的基本内容。光明小学通过经典诵读让学生感受中华民族文化的魅力，提高和培养其语言表达能力和思维能力，激发起爱读书的热情，使其拥有幸福感。
幸福大课堂综合素养的展台
“你打，你打我？你打死我，我也要做歌星，因为我不想像你一样，一辈子没出息……”在话剧社，该校四年级九班朱亚妮同学，有声有色地表演着《搭错车》的片段。朱亚妮加入话剧社刚满一年，在公共场合讲起话来自然流畅不怯场，俨然像个“小大人”。在话剧社，学生们学习做演员所必备的基本功，每节课都练习绕口令……空闲时间互飙演技，互相指导进步，排练好的话剧会在学校的光明视窗上播放，渐渐地话剧成为他们学习生活中的一部分。
该校还开设了足球、武术、机器人、电脑绘图、京剧、书法等30多门校本课程，成为学生们的“幸福课堂”，每周三进行活动，每学期末举行汇报演出，并对学生评优颁奖，以示鼓励。同时学校统一安排每天下午进行一节书法课，每月进行一次书法比赛，并在周一升旗仪式上表扬优秀作品，此外，将优秀作品张贴在展示栏里，供大家欣赏学习。
幸福社团教师的兴趣园地
“我参加了羽毛球和读书两个社团。”“最近推荐的这本《先生》，内容不错。”“我们读书社团每到读书分享课，总感觉时间不够用，口若悬河停不下来。”……提到自己参加的社团，该校教师兴奋地分享着。在该校，社团活动玩出了“新花样”，不但有学生的校本课程，本学期还组织教师根据自己的兴趣爱好、特长，自发组建了书法社、读书社、瑜伽社、羽毛球社等多个社团。各社团由有特长的教师担任辅导教师，充分利用学校所有的活动教室和设备，每周每个社团根据实际情况开展两次社团活动。
“如今老师们的工作节奏快、职业压力增大，校园中见到的总是他们步履匆匆的紧张身影，希望通过社团活动帮助老师释放工作压力，同时这也是促进老师之间交流和提高教师个人素质的途径。”该校副校长吕建新介绍。
社团活动是教师业余生活的“调味剂”与“润滑剂”，不仅培养一专多能的教师，同时大大活跃和丰富了教师的业余生活，提高了教师的幸福指数。
幸福教研教学水平的加油站
“每一次磨课，过程都相当艰难，感觉像是扒了一层皮，最终我得到了蜕变，收获巨大。”说起之前的磨课，张道晓老师仍是那么紧张。该校在集体教研备课的基础上，增添了“个性教案”和“磨课”。据介绍，个性教案要求教师在集体备课后，根据自己班级的情况做出更细致有针对性的教案。而磨课第一轮是两位教师同讲一节课，由校长、各年级教研组组长、学科代表教师组成的评课团现场评课，二选一，进入第二轮；在指定时间内修改讲课方案，重新讲课……“磨课真得很锻炼人，让我们年轻教师更加重视教学，收获巨大。”谭相韩老师说。
在该校，学生对校长孙殿镔一点都不陌生。只要一有空，他就走进教室，或是课间与学生交流，或是坐在教室后面听课，针对老师和班级内的问题提出具体的解决方法，使老师们的专业素养得到快速提升。
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