“小升初”后如何衔接过渡?

□聊城文轩中学 马 勇

小初衔接是指小学教育和初中教育之间的过渡和对接。小初衔接的基本目的是为了让小学生尽快地适应初中学习生活。调查显示，有相当一部分小学毕业生升入初中后，在初一上半学期乃至更长的时间里不能适应新的学习生活，出现身体和心理上的异常，如不知道怎样学习、处理不好同学关系、学习成绩下降、缺乏自信心等，在很大程度上阻碍了学生持续、健康地发展。那么，小升初应该如何更好的衔接过渡呢？针对小学和初中学习的特点，笔者应该从以下几个方面有正确的认识。

1.科目增多，容量加大，要求学习有计划性。学习科目从小学的 “寥寥无几”到中学的 “五花八门”。比如七年级要学语文、数学、外语、政治、历史、地理、生物、微机、体、音、美等课。课程门类增多、内容增加，难度大了，要求高了。如数学，除了学好基础知识、基本技能，又增加了动手操作的内容。

在课程安排上也不同，小学生要学习语文、数学、外语，排课比较集中，中学语文、数学、外语一般每天安排一节课，而政治、历史、地理、生物，每周安排二节。微机每周一节，中间间隔时间长。七年级新生开始对这样的安排不适应，往往出现手忙脚乱的情况。

这要求针对新的学习内容、学习特点，主动接受新知识，制定出适合自己的学习计划，合理科学地安排好时间。

2.难度加大，进度加快，要求提高学习效率。由于中学阶段更注重传授知识的严密性和对学生思维方法、思维能力的培养，注重教会学生自主学习。知识结构的安排、知识难度的变化具有跳跃性。

在教学方法上，中学老师和小学老师的讲课方法不一样。小学老师一个内容要讲好几遍，中学老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复。中学教学进度明显比小学快，所以，七年级新生要做好充分准备，尽快适应老师的讲课方法、授课特点。要坐得住，学得进，以达到最佳的听课效果。

3.除了勤奋之外，必须有良好的学习方法。随着新课程改革的推进，学习必须改变方式，不能只局限于老师讲授，要从单纯地接受性学习转变为接受和自主学习相结合，变被动学习为主动学习。不仅要学会，还要会学，采取合作、探究式的学习方式，提高自学能力，充分发挥主观能动作用。

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