艺术中遨游 课程里成长 聊城市全面推开中小学生艺术素质测评 核心提示
5月31日，东昌府区八刘中心小学的音乐教师邱春阳，正在为四年级二班的学生教唱《友谊的回声》。这个学期末，他们要经历人生首次“艺术素质测评”，“这对教师和学生，都是个很大的挑战。”近期，市教育局印发了《聊城市中小学生艺术素质测评实施意见（试行）》的通知，从本学期期末开始，对全市有学籍的中小学生进行艺术素质测评。该通知下发后，受到社会上广大家长和学生的关注。艺术素质测评是什么？怎么考？不会乐器画画会不会影响升学？就这些问题，记者采访了市教育局体艺卫教研室主任石宪臣。
四项指标 建立成长档案
按照通知要求，学生艺术素质测评内容由基础指标、学业指标、发展指标和学科素养四部分构成。
基础指标，测评的是学生艺术学习的过程和学习态度，重点是学生在校的参加课程学习和课外活动的情况。学业指标指中小学生通过校内学习的基础知识、基本技能、学科核心素养等学习内容为重点，进行各年级的学期（期末）、学年测评。发展指标旨在引导学生自主学习和个性发展，结合各类比赛情况，在校内对学生的某一项目艺术特长进行测评。学科素养指标是指中小学生在艺术学科学习、活动中应达到的人文品质。通知中要求，要从小学入学即建立学生艺术素质成长档案，实现对其艺术素质成长的全过程跟踪管理。
形式自定 旨在全面发展
那么艺术素质测评到底考什么、怎么考？据石宪臣介绍，按照市教育局的规定，各县市区将根据情况自己拟定具体测评形式，市教育局将成立第三方机构，对各县（市、区）及各学校的艺术素质测评工作进行抽测。“举个例子，在具体的学期评测中，可能会让学生自己抽签，运用演唱、舞蹈或者乐器等不同手段，演绎一段歌曲，或者给出一个主题，根据自己对美术教材的理解进行绘画。”至于聊城市何时将艺术科目成绩纳入中考，市教育局目前还没有明确具体时间。
据了解，开展学生艺术素质测评工作，主要目的是督促学校开齐开足艺术课程、配齐配好艺术老师,加强学校艺术课堂教学和活动的推进，培养孩子的艺术素养。近年来，聊城市通过创建义务教育均衡县工作，学校功能教室及教师配备都有了很大提升。“这些资源都应该利用起来，摆脱以往艺术教育哑巴教学、挤占艺术课等现象，让孩子得到全面发展。”石宪臣表示。
上好课程 无需额外报班
早在年初，省里提出艺术科目成绩要计入中考时，社会上便有不少艺术类辅导班以提高艺术测评成绩、中考加分等为幌子进行宣传。部分家长跟风给孩子报各种艺术类兴趣班的现象明显增多。
针对该不该报课外班的问题，石主任介绍，“艺术素质测评考察的不是技能，而是学生参加学校艺术课程学习的出勤率、参与度和课程完成情况，参加学校艺术社团兴趣小组及学校、班级课外艺术活动的积极性等内容。这些内容，是无法通过课外辅导机构来提升的。”换言之，只要认真上好艺术课，积极参加社团活动，就能顺利完成每学期的艺术素质测评，家长及学生不必担心会因此增加学业及家庭负担。
测评内容
基础指标
学业指标
发展指标
学科素养
考什么？
艺术素质测评考察的不是技能，而是学生参加学校艺术课程学习的出勤率、参与度和课程完成情况，参加学校艺术社团兴趣小组及学校、班级课外艺术活动的积极性等内容。
如何考?
各县（市、区）将根据情况自己拟定具体测评形式，市教育局将成立第三方机构，对各县（市、区）及各学校的艺术素质测评工作进行抽测。
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