“三个一流”引领发展 冠县店子镇中心小学特色办学侧记
□本报记者 王向阳
本报通讯员 郝俊义 郭安雷
“聊城市平安和谐示范校园”“聊城市教学示范学校”“聊城市四德工程示范点”“聊城市德育工作先进单位”“山东省家庭教育实践基地”“全国尝试教学理论实验基地”“全国尝试教学理论优秀实验学校”“中华传统文化教育优秀示范学校”……冠县店子镇中心小学作为一所农村小学，为什么会有如此多的荣誉呢？
店子镇联校校长沙英朴一语中的：“近几年来，冠县店子镇中心小学围绕建设学校一流的教师队伍、一流的管理水平、一流的教育质量这一发展目标，通过‘践行先学后教当堂训练 促进全体学生全面发展’发展路线，坚持\‘蓄正能量 做幸福人’师生发展愿景，通过\‘整体谋划’\‘队伍建设’\‘精细管理’三大发展步骤，有效促进了学校创新、长远、坚实发展。”
明确目标争创一流
2012年10月，该校申报成为“尝试教学理论研究”全国实验基地。该校以践行尝试教育理念、蔡林森教育思想，以蔡林森的“先学后教、当堂训练”教学法在各年级各学科中的实践研究为工作抓手全面实施课堂改革。依据学校、教师、学生和各类实际情况，从学校发展目标、文化建设、工作愿景、具体过程、课改内容、工作抓手、管理制度等方面进行了全面规划。
确立“三个一流”为学校发展总目标，即一流的教师队伍、一流的管理水平、一流的教育质量。一流的教师队伍是学校发展和课改顺利实施的根本保障。从一定意义上说，学校的发展过程、课改实施过程就是教师队伍的建设过程。转变理念、践行思想、反思问题、提高水平应贯穿学校发展、课改实施的全过程。确立了以校魂“正”为核心的学校文化。校魂：正。内涵为正确、改正、正能量、端正。工作愿景：蓄正能量、做幸福人。校风：做正确的事、正确地做事。解决两个问题：一是“做正确的事”，工作目标；二是“正确地做事”，管理机制。“做正确的事”是指首先要决策明确，找对方向与目标；“正确地做事”是指方法选择正确，要有效率。
校本培训提升教师素养
教师队伍是学校发展和课改顺利实施的根本保障。为了建设一流的教师队伍，该校重点从校本培训、师德建设、常年赛课、课题研究四个方面来加强教师队伍建设工作。
校本培训是转变教师教学理念的重要手段。主要从集中培训和分散学习相结合的方式进行的。集中培训一般依据近段时间需要解决的主要问题，进行有针对性的培训。分散学习在日常教学中进行，一般安排在教师在自学习，写笔记，写感悟，为我们推行课堂改革奠定理论基础。
开展以“蓄正能量、做幸福人”为工作愿景的系列师德建设活动。“蓄正能量、做幸福人”誓言活动、“教书育人责任制”活动、“我的正能量、我的幸福感”活动、“用行动赢得尊重 用成绩证明能力”活动、“认识自我改正自我成就自我”活动。确保每一位教师积极、正确对待自我、对待工作。积极践行正能量、努力争做幸福人。
精细管理注入发展源动力
该校借鉴企业管理的方法，推行程序化精细管理。每天教师除上课批改作业外，安排固定工作程序。周一参加学校例会，梳理安排一周工作；周二业务学习，笔记感悟每周不少于1000字；周三集体备课，提前一周备课；周四参加学校赛课评课；周五落实“周清”，检查学生一周学习效果。通过推行程序化管理，学校不定时抽查通报整改。教师逐渐养成了习惯，提升了工作效率，保证了学校工作落实。学校管理机构实行扁平化管理，提升学校管理效率。即改变原来的“校长——副校长——政教主任、教务主任、总务主任、少先队辅导员——班主任——任课教师”的管理结构，变为更简洁有效的“校长——级部主任——任课教师”的管理结构，大大提升了管理效率。
百舸争流，千帆竞发。面对激烈的教育竞争，该校师生正趁着优质均衡创建的东风，继续走在学校发展、学生成长、教师幸福的课改大道上！
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