十二字教学策略打造高效课堂 聚焦“双减”政策下高唐县赵寨子中学之变
■本报记者 李政哲 本报通讯员 赵仕田
在“双减”背景及“五项管理”下，高唐县赵寨子中学充分发挥教育主阵地作用，打造“高效课堂”，让孩子们在作业中减负，在课堂上提质。12月17日上午，该校校长康洪民细数了“双减”之后的学校之变。
教学创新
走进赵寨子中学办公室，“问题导学、任务驱动、小组合作”十二字映入眼帘，这是该校创新推出的教学策略。
康洪民介绍，“问题导学”，让学习目标“问题化”，一节课的内容设计成多个“问题”。“任务驱动”，围绕“问题”，设计学习任务、学生活动，用完成具体的学习任务推动学生的学习过程。“小组合作”，在任务完成的过程中，使用小组合作的形式，学生自主学习，教师检查纠错，整个课堂节奏紧凑，一气呵成，教师方法灵活多样，真正体现了教师的主导地位。
这十二字教学策略如一缕春风，让课堂授课方式焕然一新。
课堂变脸
“报告，老师，我们小组已完成解题任务！”走进该校数学教室，学生们正分组合作，探究解题思路。以学生为主角，以学生活动为中心，探究学习、合作学习、纠错学习、过关学习已成为该校课堂学习的主流模式。
“双减”以来，该校教师努力向课堂要效果。教师吕仲玲举例：“我们力争让孩子们在课堂上学得更多。比如，我们把课堂设计成3个时间段，三分之一的时间由老师引导和点拨；三分之一的时间让学生们互助探讨，找到学习规律；剩下三分之一的时间让学生总结练习，形成思维框架。”
该校充分发挥学生的学习主动性，将尝试探索、反思梳理、完善提升贯穿课堂教学始终，推行“兵教兵、兵管兵、兵促兵、兵练兵”的课堂增效方式，把课堂的主动权还给学生。
学生减负
课间，伴随着音乐的旋律，学生们跳起课间操，展现蓬勃朝气；音乐教室、书法教室里，声声悦耳、翰墨飘香。
高效课堂把学生从繁重的作业中解脱出来，让学生有更多的时间自主发展。学校专门开设了丰富多彩的社团活动，由专业教师精心指导，发展学生特长。
学校举办诗歌朗诵会、书画比赛、演讲比赛、才艺展示大赛、田径运动会、趣味运动会、广播体操比赛、校园十佳歌手大奖赛、知识竞赛等，为学生提供展现自我的舞台。
如今，学生上课聚精会神听讲，课堂效率明显提高。“‘双减’的真正目的在于减负、提质、增效，我们向课堂发力，向课堂要效率，向课堂要质量，打造高效课堂，让教师教得灵活，学生学得轻松，做到减负不减质。”康洪民说。
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