开展多形式多层次电教教研
□东阿县第二实验小学 孟凡景
近年来，我校教研组积极适应时代要求和教育改革的新形势，致力于新课堂教学模式改革和素质教育提升，同时开展信息技术条件下的教育教学实践活动和研究，努力探索多媒体和网络技术在教育教学中的作用，使教科研工作有了质的飞跃。
一、健全机制，奠定基础
健全机构，形成网络。为使教育教学信息化工作顺利开展，使工作研究更加规范化、科学化，成立专门的教研机构，对有关工作进行规划、组织、协调，同时明确各职能部门及相关人员的职责。
制定制度，规范管理。为增强电教工作的计划性，教研组每学期召开网上电教工作专题教研会议，制定工作长期规划，并纳入学校工作计划，确保教研区域内电教工作有效实施。
二、群策群力，不断充实教育信息化资源
为充实教学资源，采用了使用免费资源和购买、自制相结合的方法。各教学平台上不仅老师能分享资源，还能上传自己的备课、课件及微课等资源。除了利用免费资源和自购资源，还特别注重自己动手开发资源，不断完善、丰富学校的校本资源。青年教师都能根据教育需要自制多媒体课件，做到资源共享，为教育教学服务。
三、加强培训，掌握技能，着力提升教师信息技术素养
加强信息技术技能培训。坚持以平台为依托，以培训为先导，使老师们对各种应用平台由了解到熟悉，由熟悉到应用，不断提高信息技术在日常教学中的应用水平。近年来，教研组成员积极参加各级各类信息技术培训，更新了观念，也有效地提高了信息技术素养。
加强信息资源利用培训。利用微信平台或qq群网上交流人人通平台使用、微课录制、文档编辑、资源下载、资源利用、自制教学视频等系列知识。
四、抓课题研究，促电化教学
课题研究既能丰富教育理论，又能指导教学实践，提高课堂教学效益。近几年，为实施电化教学，我们特别注重依托立项科研课题来带动电化教学的应用。
起初，就多媒体一体机的选择与应用方面进行了探索性实验与研究，通过电教公开课、示范观摩课等教学活动来推进常规电教手段在教育教学中广泛运用。还进行电教课考核评价的研究，把微课课件设计的目的、出示的时机、效果等作为考核的重要指标。以教研促电教，以电教促教研，使电教信息技术真正为教学教研服务。学校成立信息技术教研组，经常组织任课教师开展信息技术结合教法学法研讨活动。及时制订了信息技术课教学质量的评价和技能测试标准，努力追求信息技术课教学的高质量和高品位。
近年来，坚持组织教师参加各级各类的电教优质课、一师一优课、微课录制、课件评选等活动，以此提高广大教师的电教素质和教学水平，并取得了较好的成绩。
五、强化应用，促进整合，提高教育教学质量
近年来，我校信息技术与教育教学的有机结合，使得学校在新课程背景下的教育教学质量有了质的飞跃，并涌现出一大批信息化高手，每节课都能做到立意鲜明，内容科学健康，富有时代性、启发性和实用性。学生在各类活动中都能很好地应用这些现代化设施，获奖颇多。同时，现代教育技术大大激发了学生的学习兴趣，乐于学习、乐于探究的学生明显增多。
综上所述，我校教育信息化应用水平已取得了一些成果，应用范围已渗透到学校的各个领域，促进了学校的发展、教师的专业成长和学生的全面发展。
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