用真情和责任书写教育情怀 光明小学教师以实际行动践行人师之责
□聊城日报全媒体记者 刘小希通讯员刘丽云
一位位教师，接力续写一篇篇光明故事；一段段心路历程，彰显着光明人深深的教育情怀。
秉持“真爱教育”的办学理念，光明小学坚持以“师生幸福、学校发展、社会满意”为办学目标，师生协力共建温暖校园，共启光明未来。近年来，该校涌现出不少坚守岗位、默默耕耘的光明教师，他们以实际行动，诠释为师之本，践行教师之责。
师德传承 师道永续
陈建英退休后，书桌上仍整整齐齐地摆着整套的小学语文课本。一得空，她便戴上老花镜，认真研究新课改后的教材。“再有老师打电话询问教学上的问题，我还能给他们提出一些有价值的建议。”
陈建英曾是光明小学的一名语文教师。除了“陈老师”这一称谓，更多时候，她被学校的老师们称作“陈姨”。
“陈姨，作文课怎么上才能让孩子听得会”“陈姨，论文应该怎么写”……只要下了课，陈建英身边总是围着满满一堆人。其中，有问问题的孩子，有咨询经验的老师，但不论是谁向她求助，她都倾囊相助。
“她就像一位疼我们、爱我们的阿姨。”张楠楠于2013年到校任教，谈及陈建英，她有说不尽的感动与道不尽的感谢，“年轻时不会上课，陈姨就亲自给我上一节课；讲公开课时，她从头到尾地帮我捋思路、建框架……”
如今，陈建英已退休，更多光明人坚持把陈姨当做榜样，竭尽全力去教书育人。“在陈姨身上，我们读懂了‘认真’二字。老师是一份职业，更是一份事业！”张楠楠说。
褪下军装 迈向讲台
几年间，连士锋接连完成了几轮角色的转变。
退伍前，他是一名装甲兵，将12年的青春奉献给了部队；退役后，他转业来到光明小学，逐步融入光明这个大集体；入职后，经过不断的学习，他考取了教师资格证，目前已是学校的一名体育老师兼国防教育课教师。
“不一样，完全不一样。”谈及当兵与任教的感受，连士锋这样说。
初入行时，因教育理论的匮乏与教学经验的欠缺，连士锋连备课都十分困难。“我既然来到学校，就应该努力成为一名教师，成为一名合格的教师。”本着这样的信念，他从零开始学起，备考教师资格证之时，更是时常学习到凌晨。
“当时，给我帮助最大的，就是我身边的老师们。”连士锋从教之心坚定如磐，他周围的老师们也尽其所能提供援手，帮助他理透教育理论知识，理清备课思路。如今，连士锋已成功实现了职业的转型，他所讲的国防教育课也受到学生的追捧。
“我会继续努力，做一名好教师。”连士锋语气坚定地说。
坚守初心 匠心育人
“用刀子刻的是刻纸，属剪纸的一个分支。”乌琼是光明小学的一名美术教师，也是聊城剪纸传承人梁颖的亲传弟子。基于对剪纸的喜爱，她加入了非遗人的行列，一坚持便是3年。在光明小学，乌琼并非个例。
为了让传统文化得以弘扬，光明小学基于本地特色，结合地方实际，积极建设校园文化长廊。如今，学校与10位非遗传承人对点结合，打造了茌平黑陶、东昌毛笔等非遗展柜，既让学生近距离感受非遗的魅力，又让工匠精神和匠心情怀在光明小学落地生根。
“认识非遗、了解非遗，才能传承非遗。”长廊建设过程中，美术教师魏颖延利用专业特长，独立完成了一楼文化长廊的设计工作。学校数十位教师一齐投入到筹备工作之中，或积极与非遗传承人进行对接，或负责协调长廊的设计与装饰工作，不少非遗传承人还愿意将作品无偿捐给学校。
当下，兼具地方特色与非遗色彩的校本课程、多彩社团已在光明小学遍地开花。“传承非遗技艺需要工匠精神，我们也愿意与传承人一起，在践行工匠精神的光明大道上越走越远！”乌琼语气坚定地说。
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