英语活动让课堂活起来
□杨云菲
三年级一班的学生活泼好动，上课缺乏规矩和纪律性。为了提升学生们学习英语的兴趣，这个学期虽然教学工作繁忙，我仍然为该班的学生精选了两个英语节目进行了排练。
第一个是动感字母操。我要求全班学生跟着跳，目的是强化自然拼读在英语学习中的作用。这时候，正好赶上“六一”儿童节，同学们踊跃上舞台展示。因为舞台有限，我只选了12位学生上台。其中王语欣和王雨晨2位同学的积极表现让我感到很惊喜，她们充满了渴望的眼睛我是第一次见到。我能从中看到她们建立起来的一点点自信，这种自信不仅体现在某个活动上，还会延伸到今后学习生活的方方面面。
另外一个节目是我根据绘本自编的情景剧。孩子们三年级刚刚接触英语，情景剧里有很多没学过的单词，我根据每个孩子的音色进行了角色分配，并逐字逐句地进行了发音训练。孩子们从开始的胆怯、说话磕磕绊绊，到后来自信流利、声情并茂地演绎出来。每个孩子的成长都很明显。“六一”儿童节那天，表演完情景剧后，这些孩子兴奋地问我：“老师，我们什么时候还能上台表演呀？”孩子们对舞台的留恋和渴望充分展现在他们明亮的眼神儿里。
农村的孩子们登台的机会比较少，和城里的孩子相比，他们缺乏自信和胆量。感谢学校为我们这些孩子提供了舞台，仅仅是几次的登台表演，孩子们的自信就已经体现在他们的学习上，上课时的学习状态有了很大的提升。
（作者单位：韩集乡季寺小学）
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