土生土长的西昌人曾光福,川师毕业后投身到家乡教育事业中 亲历西昌教育发展变化 近30年总结:必须与时俱进

西昌都市报 2019-10-28 09:59 大字

现代化的美丽校园。 以前的旧教学楼。

亲历西昌教育发展变化

近年总结:必须与时俱进

文/本报记者浦建峰

图/受访者提供

2019年9月10日,在第35个教师节到来之际,西昌市教育工作大会召开,来自全市各地各级的教育工作者共800余人汇聚一堂,大家通过看专题片、经验分享、走访查看等形式,共同交流教育教学经验。

“教育是一项关系到我们民族前途与未来的事业,每年教师节,我们都会齐聚一堂,交流学习先进的教学经验。”在参会代表、西昌二中党委书记、校长曾光福看来,近几十年来,西昌市的教育事业发展翻天覆地,从教育模式到教育理念、从教学设施到教学方法都有巨大变化。

投身教育近30年

西昌教育事业发展快

作为一名土生土长的西昌人,曾光福1992年于四川师范大学毕业后,便投身到了家乡的教育事业当中。先后就职于西昌一中、川中及二中。在西昌教育战线奋战近30年,曾光福对西昌市教育事业的发展巨变,感触良多。

“我读书那会儿,上课学习所处的土房教室放到现在全是危房,不少学校的教学场所均为寺庙建筑、士绅公馆、家族祠堂等改建而来,斑驳残破的土墙,透风漏雨的屋顶。甚至在一些偏远地区,几块木板和石墩,就是大家的桌椅板凳。住宿也只有川兴中学能住校,但睡的都是二三十人的大通铺,和现在宽敞明亮的教室、配套齐全的6-8人间宿舍,完全是天壤之别。”回想起自己学生时代西昌落后的办学条件,曾光福感慨万千。

这些年来,西昌市积极排除中小学校舍危房、普及初等教育、普及实验教学、基本扫除青壮年文盲、普及九年义务教育、实施民族地区教育发展十年行动计划,努力改善办学条件,积极落实控辍保学及义务教育均衡发展两大重要举措,使得全市的整体办学质量,得到了显著提高。

“变化太大了!这些年,全市上下大投入、大建设,让西昌办学条件一扫旧貌,实现了历史性的跨越。西昌通过实施‘科教兴市’发展战略,扎实推进教育工作,全市各类教育协调发展、办学条件不断改善、教育管理不断加强、教师素质不断提升、教育质量不断提高。”曾光福能清晰地感受到西昌教育这些年发生的可喜变化。

仅改革开放40年来,西昌市累计投入教育资金87亿元,还清“普九”欠债,实施“五十百千”、“122”工程,优化学校空间布局,新建、改扩建大批学校,加快教育园区建设,公共教育体系基本配套,均衡配置教育资源,城乡义务教育均衡发展高分高评通过省检、国检。

顺应时代教学

教育也要讲究与时俱进

“教育始终是一个永恒的话题,我们现在强调要走特色之路,要注重学生的个性化发展,要把培养学生的核心能力,作为重中之重。”走进西昌二中多媒体教室,现代化气息非常浓郁。宽敞明亮的教室里桌椅整齐划一,多媒体显示屏赫然贴于墙面,同学们可以在这里同步得到北京、成都等地的名师授课。

“以前,我们老师都是一支粉笔一块黑板打天下,现在完全不一样了,我们必须要与时俱进,才能跟上信息化时代的步伐,才能在教学工作中有所突破,才能让孩子们享受到更优质的教育资源。”曾光福表示,现代教育要办好很难,要办差却很容易,与

过去“填鸭”式的教育不同,现代教育更注重孩子的个性化及个体差异,对老师也提出了更高要求,讲究要多元化、多层次地对学生进行规范和引导,而不仅仅是以传授为主。

近年来,西昌教育加快推动各基础设施建设、信息化建设,狠抓教育教学质量和水平,同时,突出“一校一品”,努力营造各自的特色氛围,注重硬件建设的同时,吸纳现代理念、注重地方特色,传承民族文化,着力提升学校办学品位,推动西昌教育实现了高质量发展。

教育新征程

从容面对新挑战新机遇

70年走来,现代教育事业站在新起点的同时,也迎来诸多新的挑战。

“现在的很多孩子都是独生子女,家长生怕孩子输在起跑线上,短跑有起跑线,但我们的人生是长跑,是马拉松,大家不必在意那点起跑线。”在曾光福看来,每逢假期,让诸多孩子游走于各个兴趣班之间,这种揠苗助长式的学习,往往会适得其反,扼杀了孩子的学习兴趣。

“我们过去是处于前育时代,现在已经处于后育时代了。”对于不少90后、00后来讲,大家生在信息化时代,已经称得上是信息的“土著民”,很多父母不懂的讯息,反而是向子女请教。但这也让现代社会的每个人,处在一个个游走的讯息漩涡之中,大家每天面对的诱惑实在太多,也为现代的教育工作带来了新的挑战。

“每一个孩子身上都有自己的闪光点,在我们的教学过程中,不仅要关注成绩优良的学生,还应该多关注成绩中等或偏低的学生,不能完全以分数来论‘英雄’。”通过近30年的教学生涯观察,曾光福总结,很多成绩优良的同学,毕业后都去了先进发达的大城市,反而是那些成绩中等偏低的孩子留了下来,成为了家乡建设的重要力量。

曾光福表示,现代的教育事业正在发生着巨大的变化,在新时代中,我们教师应该更专注于学生的责任担当意识和校外个性化发展,不同学生,因材施教,培养出每个学生自己的核心素养,才能使他们更从容地面对一个充满挑战与机遇的未来世界。

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