凉山双语教育：为更多民族学子插上翅膀

凉山日报 2017-05-23 09:27 大字

筑牢梦想放飞基石

语言是传承民族文化的重要载体。

纵观凉山民族教育发展历程，双语教学始终是教育发展进程中的核心问题，也是民族教育发展的关键。

为了让民族文化得到更好的传承，从上世纪70年代末到现在的三十多年时间里，凉山不断探索双语教学办学途径，努力完善双语教学办学体制。

1978年，凉山自恢复各科以汉语文为主要教学语言，开设一门彝语文的双语教育模式（二类模式）。

1984年，凉山州举办各科以彝语文为主要教学语言，开设一门汉语文的双语教育模式（一类模式）。

2000年，州委、州政府作出的《关于进一步加强民族教育工作的决定》中，对“改革和完善双语教学体制，强化管理，提高教学质量”提出了明确的要求。

2005年，州政府又出台了《关于进一步加强和改进双语教学工作的决定》，决定结合新的形势，提出了新的指导思想、办学思路和明确要求，对促进全州双语教学工作改革与发展具有里程碑的意义。

……

当所有变化叠加在一起的时候，更容易让人感受到发展的张力。

据统计，截至目前，全州开展双语教学的中小学有618所，接受双语教学的在校学生有24.54万人，其中，一类模式中小学有14所，在校学生9040人；二类模式中小学604所，在校学生23.63万人，二类模式学校中，包括8所藏文学校，在校学生3559人，3所傈僳文学校，在校学生366人。

为未来插上腾飞翅膀

推行民族语与汉语并重的双语教学，不仅有利于促进民族教育的普及，还让孩子们学到其他民族的文化知识，通过本民族的语言文字的学习、了解民族的文化与历史，有利于民族传统文化的保留与发展。

为做好双语教育工作，为孩子成长与发展插上腾飞的翅膀，凉山可谓是不遗余力。

加强师资队伍建设，尽力保障师资需求。凉山加大了双语教师队伍的建设力度：一是积极协助省上完成了二类模式彝语文教师培训、MHK（中国少数民族汉语水平等级考试）师资培训和民族地区中央资金省级双语骨干教师的培训工作。

同时，州上针对薄弱学科、薄弱环节，组织了28期双语师资培训，培训教师达1200人次。

双语教学的关键还在于教材。三十多年来，凉山彝文教材编译室按照省、州教育行政部门制定的中小学彝文教学发展规划和彝语文教学计划，已编译了1200多种彝文教材、教参、教辅读物和中师教材，约1.2亿字。

此外，凉山狠抓双语教研工作，深入基层调查研究，加强督促指导，开展双语教师的论文、双语教研活动，提升了双语教研成果，有效促进了双语教育教学质量的提高：已先后举办7次中小学彝语文优质课评选活动；7次一类模式理科教学展评活动；9届民族教育教学论文及成果评选活动；3次双语教师专业知识竞赛；5次双语学生作文、知识竞赛。

双语教育带来的不止于此：从2005年起，凉山州一类模式高中毕业生与普通高考接轨，截至目前，先后已有7340名学生参加高考，已有5637名学生被专科以上的高校录取。

为民族教育发展添底气

潮平两岸阔，风正一帆悬。凉山的民族教育事业正乘着改革的东风，在“十三五”教育事业发展规划的指引下，向着更高更强的目标进发……

加强双语教育。结合实际优化调整一类模式学校布局，凉山稳妥推进双语教育教学发展，努力构建新常态下适应凉山经济、社会发展需要，具有一定规模、质量较高的双语教育教学体系：到2020年，全州中小学双语学校达到650所左右，学生达到26万人左右。其中一类模式中小学14所左右，学生1.4万人左右，二类模式中小学633所左右，学生24.6万人左右。

加强双语教师队伍资建设。凉山州加大双语教师引进力度，在编制、待遇和晋级方面给予政策倾斜，逐步建设一支数量足够、素质良好、学科配套、结构合理的双语师资队伍：2020年，全州中小学双语教师达到1850人左右，其中一类模式中小学教师565人左右，二类模式中小学教师1285人左右。

加强双语教研和教材建设。凉山州将继续以研促教，教研相结合，不断总结和探索双语教学中出现的新问题、新情况，确保双语教学更适应民族教育的快速发展。加大对彝文教材建设的扶持力度，努力提高教材质量，保障教材需求。

文/本报记者张鹏图/本报资料

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