让格桑花美丽绽放
□本报记者 董彦
2009年，四川省全面启动藏区“9+3”免费教育计划，确定80所省级以上重点中职学校作为该项计划的实施学校，攀枝花市经贸旅游学校、攀枝花市建筑工程学校位列其中。7月12日，记者采访2名担任藏区“9+3”学生所在班级的班主任教师，倾听她们和孩子们的故事。
刘红燕：希望孩子尽快转变适应社会
2010级烹饪一班的藏区“9+3”学生们：
你们都安全到家了吗？转眼间，你们已经在经贸旅游学校学习两年了，从今年6月开始，你们已经开始进行着人生的选择。踏上工作岗位实习的同学们，希望你们能及时地调整心理，适应环境，好好地工作多学些经验，同时也不要忘记知识的积累，这样在未来的工作中你们会更有选择的砝码，希望你们照顾好自己，完成一个学生到社会人的转变。准备下学期回校参加高考的同学，希望你们利用两个月假期的时间查漏补缺，在最后的一年里加油冲刺，考上你们理想中的大学。
你们的老师：刘红燕
7月12日上午，市经贸旅游学校的一间教室里，记者见到了2010级烹饪一班班主任刘红燕老师，小小的个子里透着一丝坚韧。2010年，刘红燕开始担任藏区“9+3”学生班主任，从2009年第一批藏区“9+3”学生的任课教师到担任班主任，刘红燕说：“第一批藏区‘9+3’学生到来的时候，如何相处如何教学，我们所有老师都是在摸索，看了一年其他老师的班级管理，我也偷学了不少本领。”
由于学生都是首次离家在外，地域、文化、风俗等方面都存在差异，加之对新环境、老师有一个熟悉、适应的过程。这给刘红燕的教育教学工作带来前所未有的挑战。针对这种情况，刘红燕与学生同吃同住，主动走进学生的生活，让学生了解老师、老师了解学生，给学生如家的温暖，刘红燕用两年的时间证明：只要方法得当，藏区学生一样能教好。
来自木里藏族自治县麦地龙乡的一名叫尼玛布池的学生刚到学校时，由于长期生活在山区，不擅与同学和老师沟通交流。刘红燕注意到这点后，在班级的活动里专门开展了“写出我的心里话”活动。通过几次写信互动，尼玛布池慢慢打开自己的心扉，针对班级的许多管理情况，她开始提出了自己的想法，并主动担任起班级班委和学校宿管部的副部长。一个学期下来，那个沉默的小姑娘开始慢慢地改变，也愿意和老师同学交流谈心。“不光是性格上的改变，学习成绩各方面她都在班上起着带头作用，她还是我们学校唯一一个参加全市技能大赛热菜制作比赛环节并取得一等奖的女生。”谈起自己的学生，刘红燕始终挂着微笑。
今年6月，部分学生开始到单位顶岗实习，他们能不能融入社会的“彩排过程”，能不能习惯和适应单位，成了刘红燕每天最为担心的事。为了不让孩子们感到迷茫，在他们刚离开学校时，刘红燕坚持每天与学生通电话，嘱咐他们注意安全，提醒他们遇到困难时及时与学校联系。“4名学生在北京、2名学生在成都，希望他们都能在这关键的一步上顺利实现转变。”刘红燕一边写着给藏区学生的信一边担心地说。
胥丹：精心照顾每一个藏区学生
2011级财会四班藏区“9+3”学生们：
你们好，在这个假期里，老师希望你们能与父母好好相处，并力所能及地帮助父母做些劳动，去体验一下父母的辛苦，也锻炼你们自己。同时也不要丢掉课本，希望你们有计划地安排学习，把在学校还没弄懂的或是比较吃力的课程重新复习一遍，最后祝你们假期愉快。
你们的老师：胥丹
“不管是藏区学生，还是本地学生，都一样。”这是胥丹老师谈到她的学生时说的第一句话。2011年，胥丹第一次当上班主任，班上共有9名藏区“9+3”学生，由于都是女孩子，来到新的环境，她们普遍很胆怯，于是在第一学期的半年时间里，胥丹不仅教授专业技术课程，还精心照顾每一名藏区学生的生活，身兼老师和父母的双重职责。
“感人心者莫先乎情”，藏区“9+3”的孩子更需要关爱、更需要走进他们的内心世界、更需要心与心的交流。为此，胥丹经常主动接触她们，深入到学生学习、生活的教室和宿舍，与她们沟通和交流，和她们打成一片。整整半年时间里，胥丹放弃了节假日和周末。直到后来，学生们逐渐敞开心扉，慢慢与本地学生适应时，她才松了口气。
一年的朝夕相处，让藏区学生对胥老师有了全面的认识，这种认识就是：胥老师是一个好老师，值得我们尊敬和爱戴。这种认识也让藏区学生们自觉自愿地配合胥丹的教育教学工作。纪律委员、文艺委员、生活委员，藏区学生们开始主动担任；文艺活动她们开始主动参与和编排，“现在她们与本地学生打成一片，哪里还是之前那些说话声音小、也不愿意和大家交流的孩子啊。”胥丹开心地说。
在胥丹的班上有一位叫宋秋燕的学生，是班上藏区学生里年纪最小的孩子，胥老师形容她是“人小胆大”。都说纪律委员是班级里最不好干的差事，可宋秋燕却偏要干，班上55名同学，谁要上课玩手机、讲话、睡觉，她都不分地域该管就管、绝不心软。“全班同学都很听话，没有吵架没有迟到，这应该说是她的功劳。”胥丹告诉记者，下学期，由于课程难度加大，班里很多同学都跟不上，宋秋燕也在其中，上课睡觉玩手机这些坏习惯也开始逐渐显现，“知道她学得吃力，但是如果偏袒她，就会让本地同学认为老师有意偏袒‘9+3’学生，所以我一视同仁，该批评我还是批评，而且还要更严格，因为她是班上的纪律委员。”一视同仁的管理，让宋秋燕意识到，既然当上了这个纪律委员，就更应该努力学习，做好榜样。
在记者提到给9名藏区学生写封信时，胥丹在信的最后写道：“到9月份开学时，9名学生一个都不能少地回到学校来。”胥丹希望，三年时间能陪伴9名学生一步步成长。
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