“一村一幼”扩面，幼教质量如何保证？
冕宁：推进均衡发展 打造“教育强县”
本报讯 走进宏模乡新阳村的安宁小学，恍如像县城里某所精致小巧的现代化学校，再也找不到过去偏远山区乡村小学的简陋印象。整个校园干净整洁，红、黄、蓝、绿相间的教学楼在蓝天白云的映衬下显得格外漂亮。周边村民都说：“全村最漂亮的房子就是学校。”
泸沽中学以艺体作为办学特色，在义务教育均衡发展中，新建的800米标准塑胶运动场顺利投入使用，为学校艺体发展“如虎添翼”。
冕宁的教育发展，与县委县政府的重视和投入息息相关。
今年3月17日，冕宁县教育工作大会召开，会议再次为未来的冕宁教育画出“重点”：2017年乃至“十三五”期间，冕宁教育工作的主要目标是实现“教育大县”到“教育强县”的转变。
同时，围绕“抓管理、促质量”这一主题，强化“立规矩、守纪律”这一保障，形成“学前教育普惠化、义务教育均衡化、普通高中优质化、职业教育特色化、公民办教育并举、各阶段教育协调发展”的格局，稳中求进，坚持内涵发展，构建现代学校制度，全面推动教育现代化，切实办好让人民群众满意的教育。
会议提出，今年的冕宁教育工作将突出三个重点：以“一村一幼”为抓手，大力发展学前教育，提高学前入园率；以义务教育均衡发展迎国检为引领，以化解“大班额”为突破口，促进教育公平。以普通高考上本科线实现“双突破”为推手，办好优质普通高中。以特色专业和多种办学模式为基础，推动职业教育提档升级。
（本报记者 张鹏）
普格：组织60位校长测试
“义务教育均衡发展业务知识”
本报讯 为了全面加强师资队伍建设，着力强化教育保障，有序推进县域义务教育均衡发展，实现义务教育从“有学上”到“上好学”转变，近日，普格县教科知局组织全县60位中小学校长举行“义务教育均衡发展业务知识测试”，进一步检验各中小学校长的整体素质，提升管理水平和业务能力。
此次测试教科知局提前安排部署，成立了以局长为组长的测试工作领导小组，召开专题会议，严格考试纪律、认真阅卷评判，测试采取闭卷方式进行，试卷卷面采用百分制，内容涉及义务教育均衡发展的各个方面。
测试后该局要求全体义务教育学校校长进一步再学习义务教育均衡发展标准，紧扣指标，做到办学基本标准、学校基本情况“一口清”。对照标准，找出差距，对存在的问题及时进行整改，确保一次性通过州人民政府复核和省人民政府评估验收。（本报记者 格及阿拉）
本报讯 今年起，省委省政府将“一村一幼”计划支持范围由彝区13个县扩展到民族自治地方51个县(市)。扩面后，如何提高学前教育质量，成为民族地区老百姓关心的问题。发布会现场，省教育厅厅长朱世宏在接受记者采访时表示，“幼教点(园)辅导员是实施‘一村一幼\’的基本保障，必须选好、聘好、培训好。”
2015年起，四川省在大小凉山彝区实施“一村一幼”计划，截至今年3月底，凉山州和乐山市两县一区共开办幼教点3363个，招收幼儿12.4万余人，选聘辅导员8370名。省财政按每村平均2名辅导员、每名辅导员每月2000元劳务报酬的标准给予经费补助，其余所需资金由州(市)、县(市、区)负责解决。
学前教育是学校教育和终身教育的奠基阶段。朱世宏告诉记者，为提高“一村一幼”幼教质量，教育厅已督促有关州(市)参照《教师资格条例》相关规定，研究制定村级幼教点(园)辅导员选聘办法，保证选聘的辅导员思想素质好、热爱幼教工作、身心健康、懂双语、具备相应的文化和专业素养。“坚持辅导员先培训后上岗、不培训不上岗原则，对所有辅导员进行岗前保教专业知识和技能培训，并加强日常培训。”
（据四川日报）
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