大力发展学前教育
（上接A06版）
重视学前教育，给娃娃良好的起点
州政协委员 赵光瑛
“学前教育的重要性，从孩子入学后的状态看，就能一目了然。”州政协委员赵光瑛（金阳县城关小学教师）肯定地说。作为一名教育工作者，特别是在彝族聚居区工作多年，赵光瑛深刻体会到，没有学前教育，让彝区孩子上学多了一道“关卡”。
“没有接受学前教育的娃娃，进入小学后，在语言基础、心理素质、认知水平几方面，明显差于接受过学前教育的娃娃。这就是区别。”赵光瑛说。
“我是搞小学教育的，过去很多农村的娃娃没有接受学前教育，直接来上一年级，说实话，连老师说什么都不知道，而学校里并不是每一位老师都懂彝语，娃娃心急，老师也很着急。”赵光瑛说。
县城的学前教育跟上了，大量农村父母带着娃娃千辛万苦涌进城。“为什么不让娃娃在家门口就能接受学前教育呢？娃娃那么小，有的寄宿在亲戚家里上幼儿园，和父母分开，疏于亲情，在这种情况下接受教育，未必能取得很好的效果。所以还是希望政府能够多考虑到各方面的因素，重视农村学前教育，给娃娃一个良好的起点。”赵光瑛说。
本报记者 李晓超
要结合民族地区实际减负前行
州人大代表 陈玉蓉
“学前教育是基础中的基础。特别对于边远少数民族地区而言，学前教育影响和决定的不是一个孩子的一生，而是整个教育的未来。”2月11日，州人大代表陈玉蓉(越西县副县长)谈起了她对少数民族地区学前教育的认识和感受。
鉴于贫困地区教育配套资金无法有效落实的实际，陈玉蓉建议对大小凉山教育项目取消县级资金配套，解决好“最后一公里”的难题，让学前教育真正落到实处，轻装前行。鉴于民族地区生育政策与学生数量增长的现状，建议增加民族地区教师编制以及增编后的人头工资经费，对专任教师补充采取特殊政策，以利于补齐补足教师，促进教育事业发展。
本报记者 张林忠
州政协委员 熊树银
11日上午，记者从来自傈僳乡的州政协委员熊树银（德昌县金沙傈僳乡中心完小教导主任）处了解到，金沙乡是傈僳族自治乡，95%上的是傈僳族，由于当地经济发展的制约，很多当地贫困人民无法承受学前教育费用，进而无法进入幼儿园。
在谈到学前教育时，熊树银说，长期只接触母语的孩子在小学一二年级时，要同时学习汉语言文字，数学，而汉语对于他们却很陌生，无法正确理解老师所表达的意思，所以学习成绩很差。相反之下，上过幼儿园、学前班的学生，成绩是比较好的，他们能够很快融入汉语教学环境。因此，孩子在适龄时进行学前教育是非常必要的，适龄接触汉语不仅能够适应未来的汉语学习，而且能够在入学前培养良好的学习习惯，将来更快适应小学、中学的学习。
熊树银建议，希望大力发展学前教育能得到国家、省政府等相关部门的政策支持，加大对傈僳族教育资金的投入，多修建幼儿园、学前班，完善相关教学设施，提倡“双语教学”，大力培养“双语”教学人才，减免傈僳族学前教育的费用，积极扶持傈僳族少年儿童接受学前教育。
本报记者 范可
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