家校共育 护航成长 乐山市实验幼儿园探索构建家校共治机制

“故事爸妈”绘本阅读活动现场■记者张力文/图

今年6月，国务院提出关于深化家庭教育改革的意见，家校共育已成为国内外教育的重要趋势。前不久，家庭教育纳入四川省课题研究项目，通过强化过程性和发展性评价，建立家长讲师团，将热情经验转向为责任专业，启动家校共育共治机制。

记者获悉，从上学期起，乐山市实验幼儿园便充分利用家长资源，启动首届“故事爸妈”的招募活动，通过对招募的“故事爸妈”进行培训后，打造“故事爸妈”家长课堂，利用亲子阅读的载体，打通孩子和家长之间的沟通通道，让家长从中建立自我觉知和自我反思，对自己的家庭教育进行调整，促使家长自我成长，从而完善幼儿园“3S课程”建设，构建家校共治机制。

“故事爸妈”进课堂亲子阅读乐趣多

9月27日下午，乐山市实验幼儿园绘本馆内欢声笑语，热闹非凡。当日，该园首届“故事爸妈”绘本阅读活动第一场活动启动，5名“故事爸妈”扮演绘本故事中的不同角色，现场为15组家庭带来了一堂别开生面的亲子阅读课堂，全程以有趣的游戏为主，激发幼儿主动阅读的兴趣，家长从中也能发现孩子们不一样的真我。

“以前给孩子讲绘本，只限于‘读’，即使加一些发挥，都是自己的主观想法。参加完‘故事爸妈’绘本阅读活动后，妈妈们精心准备了道具、名牌、投影、音乐，通过多种形式引导孩子去开发绘本的故事空间，才发现读绘本需要启发孩子去发挥想象，引导孩子表达自己的感受。”易筱苒妈妈说，整个过程家长和孩子们都非常享受，受益匪浅，对今后的亲子阅读有很好的启发。

据该园保教主任夏嘉忆介绍，上学期该园依托“书香进校园亲子共阅读”话题，在家长学校中的家长课堂开展了相应活动，其中有3场便是针对不同年龄段的家庭，进行亲子阅读的指导。指导活动有别于传统“说讲式”，每一场都提供了现场微课，让孩子和老师互动，让家长直观地上了一堂课。上学期期末，该园便针对中大班家长，启动了首届“故事爸妈”的招募活动。招募的条件包括热爱亲子阅读，具备一定的讲故事能力等，最终挑选出17名“故事爸妈”家长，该园利用专家资源对其进行了8次一系培训，培养成为一个专业的讲师团队，今后进入课堂为孩子们讲课。

“本学期，17名‘故事爸妈’便分为5组将在幼儿园的绘本馆内陆续开展5次绘本阅读活动。这样的亲子阅读课堂，无论是分享者还是聆听者，无论是家长还是孩子都玩得开心、投入。”夏嘉忆说，而这也是幼儿园活动的初衷，回到儿童中去，向孩子学习，去完成家园共育中的闭环——觉知、反思、调整、自我完善。

构建家长课程体系关注儿童生命成长

据悉，对于进一步完善该园“3S课程”建设来说，“故事爸妈”家长课堂正是属于课程建设中生活化课程的一部分。“这是一个关注儿童生命成长的课程，今后我园会通过2年时间努力，形成一个完整的家长课程体系，既有必修课又有选修课，让更多的家长在孩子读幼儿园的三年中获益。”夏嘉忆说到。

另据记者了解，该园每年4月都会开展“家长开放日”半日活动，让全校各班幼儿的家长们分班分批次进园观摩与参观，零距离感受孩子们在园的学习与生活表现，见证孩子们的进步与成长，增强对幼儿园工作的认识和了解。同时，活动也拉近了家长与幼儿园的距离，园方将先进的教学理念与家长进行沟通交流，促进搭建“幼儿园——孩子——家长”三点式共育桥梁。

“教育不能缺少亲情陪伴，教师与家长是平等的合作伙伴，基于育儿形成共同体。”夏嘉忆表示，孩子入园的3年，不仅仅是孩子学习的3年，也是家长与孩子共同成长的3年。无论是“故事爸妈”家长课堂，还是“家长开放日”半日活动，幼儿园希望通过多种形式唤醒家长的教育意识，希望家长能形成自我教育的功能体系，与幼儿园共同努力，推动构建家校共育共治机制，为孩子们的成长护航。

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