面对“幼升小”科学教育是衔接关键
孩子们快乐游戏资料图片新学期伊始，幼儿园又迎来了一群大班的孩子。对于这群“预备小学生”而言，大班是升入小学非常关键的时期，“幼升小”也成为众多家长所关注的话题。
那么，家长们面对“幼升小”应该是怎样的心态？幼儿园又该如何科学引导呢？本期，我们一起了解。
科学培养
切忌“揠苗助长”
记者在走访时发现，乐山中心城区有不少教育机构，针对幼儿园毕业、即将升入小学的孩子们纷纷开设“幼小衔接班”。
近日，教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确提出“社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容”。不难看出，孩子能否顺利适应小学阶段的生活、学习，与各种“幼小衔接班”并没有直接联系。
“小学教育是对儿童进行系统文化知识教育的开始，学习成为孩子们主要的任务，孩子需要付出相当紧张的体力劳动和脑力劳动。提前让孩子进入一种超前的学习状态，采用不科学的方式反而会‘揠苗助长\’。”在海棠实验小学教师杜鹃看来，幼儿园阶段的教育主要是保育，即给予幼儿精心的照顾、养育和基础的教育，帮助幼儿身体和机能良好发育，促进其身心健康发展。幼儿园以游戏为主，注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。“一些不正规的幼小衔接班，可能在教授拼音发音、拼读时出现错误，影响孩子后期的学习。”
乐山很多幼儿园在大班阶段，都会用各种方式向家长普及“幼升小”过渡阶段科学教育的意义及方法。前不久，乐山市金太阳幼儿园就开办了专题家长会。在家长会中，该园负责人结合自己多年的小学教育经验，以科学的教育理念和生动的实例向家长们阐述了幼儿园与小学的区别、“幼升小”过度阶段家庭教育中应注意的问题，并针对性地提出了解决问题的方法，同时从眼下大班家长担心的问题入手，细致阐述了具体该做哪些准备工作，并提醒家长关注小朋友专注、阅读、自理习惯的培养，为家长有目的地进行家庭教育给予及时的指导，减少家长因孩子即将升入小学而产生的焦虑感。
平稳过渡
家长应提前做好准备
记者在采访中发现，无论是小学还是幼儿园教师，都提到了一个观点：要帮助孩子顺利完成“幼升小”，首先应该遵循孩子的发展规律，关注孩子身心、情感、兴趣、思维、习惯、自理、社交等方面的综合发展。
很多教师都表示，面对“幼升小”过程中，孩子的生活和学习方式发生的变化，需要有个过渡期，家长更应该坦然面对、积极帮助孩子度过。“即便有一开始跟不上的，但一般适应一段时间后，绝大多数孩子都能适应小学生活。”杜鹃说，不要因为孩子的一道题不会做，一个英语单词学不会就后悔没有上所谓的“幼小衔接班”；而是应该相信孩子，协助找准学习方式，巩固学习薄弱点。家长对孩子的信任，在这个时期能给予孩子有力的情感支持，成为他们勇敢向前的坚实后盾。因此家长更需要提前做好充分心理准备，完成自我角色的转变，让孩子更加从容地进入小学。
在小学低年级，跟成绩相比，教师更看重的是孩子的自控能力、理解能力和自理能力。“兴趣是引导孩子学习的最好老师，学习是一个贯穿终身的过程，小学阶段早早磨灭了孩子的学习兴趣，那么孩子发展必然会后劲不足。”不少教师表示，如何引导孩子保持对学习的好奇心、上进心，建立良好的学习习惯，这才是在幼小衔接中，家长最需要关注的。经过长期的观察，发现在中考或高考中取得好成绩的学生，往往是小学低年级阶段就听课认真、懂得举手发言、尊重老师和同学的孩子。
记者 祝贺 文/图
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