幼小衔接：培养孩子良好习惯是关键
■ 记者 张力
从幼儿园的幼儿变成小学一年级的小学生，是儿童成长历程中一次重要的身份转变。孩子能否平稳过渡到小学，也是不少家长很担忧的。因此，一些家长选择提前将孩子送去幼小衔接班里“深造”。
记者发现，暑假里，中心城区不少教育培训机构开设有幼小衔接班。衔接班的课程设置主要是让孩子提前适应小学阶段的学习生活，为小学学习打下一些基础。然而，幼小衔接班对每名孩子都有必要吗？家长在理解“幼小衔接”时存在哪些误区呢？家长怎样做才能做到科学地幼小衔接呢？近日，记者对此进行了一系列采访。
教育培训机构幼小衔接班依然火爆
前不久，家住中心城区的家长王女士再三考虑后，将女儿送入了乐山某教育培训机构的幼小衔接班里学习。“我送女儿去上幼小衔接班，主要目的不是为了学习知识，而是为了让孩子提前适应一下小学的模式、课程、作息时间甚至伙食等。”王女士无奈地说。
王女士告诉记者，幼儿园里有午休，小学不午休；幼儿园以游戏教学为主，小学以学知识为主，她很担心孩子不能适应幼小衔接班的学习生活。“孩子每天早上8点半去衔接班，上午4节课，下午3节课，直至下午4点半才放学，中午也在培训机构里就餐，午休是趴在桌子上睡觉。”王女士说，每天女儿回家还有家庭作业，自己也会认真地进行家作辅导。
“我希望女儿能尽快适应小学生活，每天我都会打电话询问孩子在班里的表现情况，比如上课有没有认真听讲，有没有调皮不听话等，对老师所要求的事情也积极配合。”待女儿在衔接班学习了一段时间后，王女士发现之前的担心是多余的，孩子的适应能力比家长们想象的要强的多。
记者了解到，乐山教育培训机构幼小衔接班里的课程主要包括一年级数学、语文拼音、少儿识字以及行为规范等内容，有的还包括口才训练、少儿英语、绘画、注意力训练、练字等。记者发现，幼小衔接班里教的大多数内容完全接轨小学，行为规范也向小学过渡，不再重复幼儿园的教育，目的在于激发儿童学习兴趣，提高儿童学习能力，培养良好的学习习惯。
然而也有部分家长在是否该送孩子去幼小衔接班的边缘徘徊，认为“将孩子逼得太紧不好。”
幼小衔接班对孩子不一定有好处
日前，教育部办公厅印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，明确提出“社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容”，然而教育培训机构里的幼小衔接班依旧十分火爆。难道孩子不上幼小衔接班就不能顺利地完成从幼儿园到小学的平稳过渡吗？事实未必如此。
“孩子上幼小衔接班提前学小学的内容，有利有弊，因人而异。”在乐师附小教师袁敏看来，部分孩子在衔接班里学得一知半解，正式进入小学后反而会产生倦怠情绪，认为自己已经掌握了知识，导致上课不认真听讲，出现分心、讲话、开小差等现象，形不成良好的听课习惯，对后来的学习影响较大，教师纠正起来也很困难。“甚至一些不正规的幼小衔接班，可能在教授拼音发音、拼读等方面出现错误，影响孩子后期的学习。”袁敏担忧的说。
市实验小学教师王琳认为，儿童身心是不断发展的，到了入学年龄自然会变得跟读幼儿园时不一样，各方面能力都会增强。“幼小衔接主要指向的应该是少部分孩子，一种是后进生，他们身心发育相对滞后，适应小学以学为主的模式较为困难；一种是家长教育方法不得当，导致孩子习惯很差，进入小学还一如既往地自由散漫，不守规矩。”王琳解释说，对于这部分孩子，才可能需要一些辅助办法来帮他完成幼小顺利衔接。
“一些孩子在幼小衔接班学得好，上课听到的都是掌握了的知识，对课堂没有了新鲜感，便养成了不专心听讲的坏习惯。”王琳说，但随着知识难度加深，“老本”吃完了，终究会“原形毕露”。
幼小衔接关键在培养孩子良好的习惯
记者在采访中发现，现实中不少家长对幼小衔接认识有偏差，过于强调甚至夸大了幼儿园和小学的差异，对幼儿有过高的期待，过于强调知识准备。“家长们对于小学的了解很多信息都来源于朋友或邻居的孩子家长，交流的主要内容更多的是片面的反映小学学习任务重、作业多等现象，导致家长的焦虑远远胜过了孩子入学的焦虑。”市实验幼儿园保教主任夏嘉忆指出，家长们应调整心态，树立正确的观念。
夏嘉忆告诉记者，其实孩子从入园开始，幼儿园已经在对孩子进行幼小衔接相关能力的培养，比如自理能力、社会交往能力、专注力、抗挫折能力等，而家长们所关注担心的作业问题仅仅属于学习能力的一小部分。“因此，对于小学的认知不能单纯只从知识技能层面去囊括代之，而应该从儿童的整体性发展去综合看待，只有认知方向正确，家长的教育方向才能正确。” 夏嘉忆说。
那么，即将升入小学的新生家长应该怎么做呢？对此，夏嘉忆给予了以下建议，帮助家长在暑期里对孩子进行综合培养，养成良好的习惯。
自我管理能力培养——一件衣服也不会洗，做起事来总是拖延……培养孩子的自我管理能力是让孩子能在生活里找乐趣的能力，是能够面对生活中的各种琐碎的能力，是能够应急和处理问题的能力。
专注力培养——分心晃神是小学生的第一道坎，上课走神，跟不上老师的节奏，做作业时总是静不下心来……这些问题让家长苦恼不已，担心孩子因为注意力的问题影响学习。而很多家长想尽各种办法来训练孩子的专注力，然而比起训练，家长首先要做的是在孩子专心地玩或专注于一件事情时，不要去打扰孩子。
规则意识培养——孩子进入小学，面对大量出现的新规则，如进老师办公室要喊报告、上课不能搞小动作、不能随便走动等，有的孩子难以遵守。因此家长培养孩子的规则意识不仅是为了解决“幼升小”的难题，更是为了孩子今后成为一个能更快适应社会的人。
阅读陪伴——暑期里，家长可以陪伴孩子阅读，让孩子热爱学习，爱上阅读，终生受益。
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