都是打游戏，有什么不同吗？
彤哥
儿子4岁开始打游戏，因为我打游戏，我内心也找不到不让他打的理由，我想与其让他被逼跑网吧打游戏，不如在家耍，至少我知道。
正是这些想法，在打游戏这件事上我一直都比较开明，甚至是放纵。
那时候网络还很差，大多数游戏都是单机版，只能光盘安装，所以我记得很多次跟儿子一起买游戏光盘，从乐山城区的新村到牛咡桥四家卖光盘的店子都很熟悉，甚至我不在家时，儿子会鼓动奶奶陪他去买。
那正是千禧年的前后，最热门的单机版游戏包括《死亡阴影》《暗黑破坏神》……总之很多游戏制作很差，很简单，再后来因为《传奇》才掀起了网游的高潮，然后网游雨后春笋般涌现了很多，像《三国》《泡泡堂》《冒险岛》《征途》《完美世界》等都是儿子喜欢的游戏。
丰富的游戏阅历让他显得与众不同，同龄人基本就直接碾压了，这是一个很有意思的优势。
放纵之外我还做了什么呢？其实很简单，就是鼓励他去探索。
探索游戏背后的东西，是一个不可思议的事情。很简单的探索就是打开下载的游戏包，里面有各种各样的文件，然后用鼠标去点击，比如说不小心你就发现有编辑器，单机游戏往往都有强大的编辑器，你可以随意造出城堡，随意造出999头黑龙；除了编辑器还有各种游戏命令，其实就是英文单词，在游戏中你输入这些命令，就会出现神奇效果，比如无敌啊立即学会所有魔法啊金钱达到上限啊什么的，有一次看儿子仅仅造出一个小兵，然后去掠了所有城堡，很有意思；还有外挂，利用外挂你睡觉了都在打怪，是不是很有意思的事情？
关键是鼓励儿子探索！在他喜欢的东西里随心所欲地探索，他获得的东西是别人无法想象的。
第二个探索，就是建立游戏跟英语和数学的联系。
这很容易，比如说死机了！蓝屏上跳出一串串英文，你该怎么办？很简单啊，我就说，“要是懂一点英语就好了！”看到儿子很焦急地拍打键盘，在舒缓他的情绪时抛出一一点点诱饵，他在潜意识里就知道英语的重要了。还有数学，比如说《三国》里，每个人物都有攻击力多少、智力多少等等，儿子没事的时候就会在纸上画这些，然后我们一起画，一起设计，因为你可以把你喜欢的英雄设计成攻击力99、智力99，也可以依照游戏设定把任务设计的比较均衡，如果你跟孩子沟通这些，他的理解力提升是无限的，还有比如刀光划出一个弧线，你跟他说说圆和圆弧，甚至你拿出圆规，他一下就超过你了！
他一旦意识到，最喜欢的东西背后还有这些，他就建立了游戏与学习的正面联系，对知识的学习动力也会增强。
第三个探索就是升级版了，为什么不可以自己做一个游戏呢？这是一个对心智的挑战！为什么不试试呢？
如果你跟儿子是朋友的话，而且儿子做了那么多探索正好信心满满时，他有这个自信去尝试一下！小学五年级时儿子做了一个很粗糙的对打游戏，只能显示一行一行的字，比如说“我一拳，他就流鼻血了”，然后“一个扫堂腿，他躺下了”之类的。
儿子越深入游戏背后的秘密，对游戏产品的挑剔就越大，游戏的吸引力就大大减弱，这又是意想不到的事情！作为父母，你还得做一件事情，其实就是延时满足！想立即得到满足，往往给人的快感不强烈，一旦孩子在延时满足中得到乐趣，他能主动为了更大目标去默默努力，这就够了！
很多人会问：难道他就不会上瘾？
会！儿子在小学四年级左右有相当长一段时间上瘾了，因为没时间玩游戏，有一天周末英语逃课了！但是我们家庭有很大的宽容度，有一套讨价还价体系，目的是让他讲出理由，说服我们！他说周末没有游戏时间了！我们一般的安排是周六家庭活动爬山，星期天还有奥数和英语（都是他喜欢去的），很有道理，于是放弃了。
再后来影响上课了，有段时间上课时满脑子都是游戏打转，他告诉我这些的时候，我说了几点，首先是我们没有禁止打游戏啊，回家可以玩；而且他也知道上课想游戏是不对的，我的意见是如果你实在控制不住，就画下来！这其实是一个转变状态的意思，这样容易从一个沉迷状态中出来。跟很多家长做法不同，我甚至没有告诉老婆，更不会跟老师建立什么预防措施，很多这样的做法只能带来负面效果。
因为内心藏了一个梦，初中后儿子把所有时间都花在研究编程语言到计算机算法中去了，窥视了游戏背后很神奇很本质的东西，他对游戏的免疫力更是其他人不可比拟的了。
后记：关于游戏的种种偏见和恶果，其实是父母不负责任！电子游戏跟我们小时候的滚铁环有什么不同？其实没有！很多人在满足自己打麻将欲望时，就没有想过满足孩子的欲望，也没有认真想过如何引导孩子成长。当然，如果你想尝试把游戏作为教育的话，一定请消化前面三篇文章的内容，否则后果自负。
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