降低难度 快乐学习 上小学先识字后学拼音了

在新书上写上自己的名字旧版本的语文教材新版本的语文教材今年暑假，网络热传最新版小学语文一年级教材全新改版，并且新教材和老教材相比，最大的变化是由原来的“先学拼音再学字”变成了“先识字再学拼音”，这让人有些难以置信。

近日，新书终于发下来了，网络热传突然间变成了现实。那么，小学语文一年级新教材究竟有哪些变化呢？对于这些变化，家长和孩子们该怎样应对呢？

分析：

新教材有五个新变化

近日，三江都市报记者在乐山市实验小学看到了一年级语文新教材，从外观上看，它变得比旧教材大了。翻开目录，记者发现了新教材最明显的变化，是由旧教材的“先学拼音后识字”变成了新教材的“先识字后学拼音”。

据该校教科室主任张君介绍，新教材除了让学生先识字后学拼音，第一册识字量还减少到300字，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字；同时，新教材新增“快乐阅读吧”栏目和“和大人一起读”栏目，引导学生开展课外阅读，并积极鼓励家里大人参与，激发学生的阅读兴趣，提升孩子的语文素养。

此外，在语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目，要求学生写字同时要了解一些字的写法。

热议：

“先识字后学拼音”太难？

“先学字再学拼音，对孩子来说太难了吧？”、“多年来大家都是先学拼音再学汉字，突然改变，会不会让孩子难以适应，打击孩子的语文学习积极性？”、“拼音都没学会，就学汉字，这是否有点不符合常理？”……在对家长进行采访的过程中，记者发现，针对新教材改版的诸多变化，大多数家长都对新教材“先识字再学拼音”的学习安排表示难以理解。

但也有家长仔细想想，认为课本这样安排似乎也有道理。“无论是新旧教材，对于刚入学的孩子来说，语文教材都是新的。可能孩子在平时的生活中，记住了一些简单的字的样子，知道一些简单的字该怎么读，但是让孩子写拼音根本写不出来，说明孩子在入学前是有一定的对简单字的识字基础的。”家长黄女士仔细想了下，认为新教材这样安排还是比较科学。

有些家长还庆幸在暑假里，带孩子参加了幼小衔接班，提前学习了拼音，希望孩子入学以后学习起来不会感到太吃力。

建议：

激发孩子兴趣 培养孩子习惯

“先学汉字后学拼音，是为了降低学习难度，让孩子们对学习有兴趣，适应小学生活后再学拼音也更符合孩子们的年龄特点和学习特点。”张君告诉记者，家长们其实不用担心孩子是否能适应这个变化，“一年级的孩子完全能适应新教材，难度降低了，兴趣增加了，孩子们学习起来会更轻松更快乐，也能顺利进入小学学习生活。”

张君解释说，汉语是我们的母语，孩子们在日常生活中，在入学前已经会认一些常用字了，因此先学习汉字难度不大，孩子们也更容易感受到学习的快乐。而汉语拼音是识字的工具，离孩子们的生活较远，学习起来是比较枯燥的，也是有较大难度的，放在识字一个月后再学，是帮孩子们减负，也是为了让孩子们更有兴趣更好地进入语文学习。

那么，家长们该怎么做呢？张君建议，家长应激发孩子学习的兴趣，比如讲讲学习的好处、学习的小故事，让孩子对学习充满向往。同时，家长可以引导孩子在生活中识字，如在商场里识字、街道上识字、看电视识字等，让孩子感受到识字的快乐。

此外，家长可以和孩子进行亲子阅读，开展阅读活动，引导孩子爱上读书。“培养孩子良好的学习习惯、阅读的习惯，也能帮助孩子尽快适应入学学习。”张君告诉记者。

记者 张力 文/图

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