践行“真语文”追寻无止境——记绵阳南山中学双语学校优秀教师曹文发
曹文发，现任绵阳南山中学双语学校初中部语文教师、年级组长。中学语文高级教师，绵阳市首批初中语文骨干教师，绵阳市优秀班主任，绵阳市优秀共产党员，多篇论文省市获奖，《净化环境，升华人生》、《语文教材人文内涵的挖掘》获国家级一等奖，在省级刊物发表。教师观：教师是用思想和人格而不仅是用知识和智慧来引领学生；教育观：教学生做仁者、强者和智者。语文教学理念：语文学习，关键在自己，突破在表达，功夫在课外，难点在内化，重点在积累，目标在文化。班级管理理念：净以修身，静而求学。
曹老师出生于川南农村，有十多年的农民生活经历，农村的广阔天地，苦难辛酸而又不乏趣味的童年让他学到了质朴善良、吃苦耐劳和乐观豁达。农村的艰辛又让他勤奋苦读，后来成为一名教师。在求学和工作的道路上，曹老师始终坚持上进争先，不断学习，与时俱进，三十多年脚踏实地的学习和工作经历使他成为一个善思考、有思想的人。
做为一名语文教师，曹老师重视传统文化的传承。2012年，他在南山双语学校主持编写了《中国传统节日与文化》一书，该书详细介绍了春节、清明节、端午节、中秋节等十个中国传统节日的来历、习俗、相关诗文等。他还在课堂教学之余，为学生开办“珠联妙对，万古犹传风雅趣；珍语佳句，千年仍飘翰墨香——对联趣话”和“挑战思维，品味文化——谜语的奥妙”等专题讲座。曹老师坚信“腹有诗书气自华”。在语文教学中，他经常自创对联或诗句来对古诗文进行解读：学《杂诗》，他说“绮窗寒梅，故园之恋（念）”；学《夜雨寄北》他说“今夜苦雨，相（乡）思无数”；学《记承天寺夜游》，他说“月色皎洁空灵，‘闲人\’哀愁淡淡，达者等闲视（适）之；学《渔家傲》，他说“边地苍凉悲壮，将士建功思乡”……曹老师用自己的思想和智慧担当起弘扬传统文化，保护民族精神家园的历史责任。
曹老师的语文教学注重维护语文生态，他认为：语文老师，很多时候，应该走出功利，给学生们一点分数以外的影响，那就是文化的熏陶。他教《陋室铭》，因为文中有“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，他定然要带学生到绵阳西山公园子云亭诵读；学了《望岳》、《登飞来峰》，他一定要让学生到富乐山登上富乐阁，品味“一览众山小”的感觉；学《沁园春·雪》，他一定会想办法让学生诵出万丈豪情……他用实践告诉学生：语文在我们的生活之中，语文是活生生的。
曹老师善于总结分析。他总结的写景三字经“抓特征，讲顺序，用修辞，多角度，炼语言，重感情”在学生中流传甚广、影响很大。他撰写的作品除在省级刊物发表的以外，还有很多贴近教学一线的实用的东西，如《散文形象与情节分析》、《主题教育与课堂教学语言》、《追寻浮躁中的幸福美丽——浅谈班主任工作心理》、诗歌《关于鲜花的记忆》等。曹老师是绵阳市初中语文统考命题组成员，他参与《新课程实践与探究丛书·语文》、《中考考典》等书籍的编写工作。曹老师还是绵阳电视台“新师说”栏目授课教师。
曹老师重视心理健康教育。学生进入初二，他给学生开办专题讲座“初二学生分化的原因及对策”。学生进入青春期，曹老师告诉学生：“困惑是常态，尝试是冲动”；“喜欢，正常；真喜欢，不理智”；“中学时代的爱情是蓓蕾，含苞欲放，美不胜收，它不可开放，否则，烈日和暴雨会将娇嫩美丽的爱情摧毁”。学生到了初三，曹老师对学生进行中考心理指导。
曹老师重视体验教育。曹老师说，他想对学生进行饥饿体验，让学生唤起关于饥饿的记忆，在忧患与警醒中远离粮食危机，懂得节约，还可以提高学生的意志品质；曹老师还想对学生开展步行体验，他希望学生能够靠自己的双脚在社会上迈步，同时学会在平常甚至艰苦的生活中发现美。
曹老师的学生有才气。2009级21班谢智的散文《走康定》、2012级19班缑玺的散文《春天里的油菜花》、《辛夷花开的季节》、2012级19班王黎的诗歌《稻穗飘香的季节》等在《博爱报》等报刊上发表。
曹老师是教育战线上特立独行的耕耘者，坚持践行“真语文”观念的优秀教师，为了培养学生健康的表达习惯，让学生真正热爱祖国文化，曹老师仍然始终如一的在不断耕耘，不断创新。 （记者 万启山）
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