“夫妻档”举家进马边
沈杰在上课
沈杰、王怡一家参加民建小学教师节朗诵展演后合影留念今年6月28日上午，马边彝族自治县民建小学举行散学典礼。散会后，来自浙江省绍兴市越城区支教教师沈杰、王怡夫妇与所教班级的孩子们依依不舍地告别。为期一年的支教工作已进入尾声，支教“夫妻档”将离开马边。
“沈老师，我们文倩喜欢听你上课。昨天她回家告诉我们，你们绍兴越城来支教的老师要回老家了，你们下学期还来吗？”待学生走完，等候多时的一名学生妈妈找到沈杰，他才反应过来这名家长是来道别的，“我们这批支教老师回去了，下学期还会有更优秀的越城老师来马边支教的。”……突然，学生妈妈从包里拿出了一双鞋垫递给沈杰，“这双鞋垫是我自己做的，送给你。不管你们还来不来，祝你们一路顺风，好人一生平安！”
8月28日，临近开学，沈杰夫妇俩带着孩子，背着行囊，再次踏入了马边，延长支教一年。在沈杰的行囊里，仍带着那名学生家长亲手做的鞋垫。一双鞋垫的情谊，成为了沈杰夫妇再赴马边的深深牵挂。
一通电话的默契 一家三口举家支教
“马边支教，去不？”“去！”至今沈杰还记得，当初一通电话商量来马边支教事宜时，妻子王怡那简单干脆的回答。原来，2018年，绍兴市越城区第二批支教教师选派工作启动，在各中小学积极选调一批经验丰富、业务能力强的学科教师。
沈杰是绍兴市越城区塔山小学教育集团的德育主任、英语骨干教师，心中充满理想情怀的他，在获悉“教师夫妻，同行支教”后，第一时间便联系了在越城区秀水小学任教的妻子王怡，仅仅通一个电话，夫妻二人便达成“携女儿一起转学远赴马边支教”的共识。接着，主动申请报名，“过五关斩六将”，成功加入第二批援彝支教队伍行列。
“在2017年第一批支教老师入川时，我就曾心动过，但考虑到家中小儿子年幼、父母身体不适等原因，未能如愿。”沈杰坦言，后来支教教师贺伊娜一家人支教回校后，与之谈及在马边的支教经历，他深受感动，“内心总有一种使命感在激励着我一定要来马边。”
知彼此心，伴彼此行。王怡深知丈夫沈杰心中的想法，在她得知了2018年开始选调赴马边支教的教师人员的消息后，心中第一个想到就是“这一次一定要陪丈夫沈杰去马边支教”。
夫妻俩一拍即合，接过了举家支教的“接力棒”，与贺伊娜一家不同的是，他们让年幼的儿子留在了绍兴，成为了一名“留守儿童”；女儿则转入马边当地读小学四年级。
立足课堂 一心育人育心
夫妻俩同为英语教师，都是马边紧缺的教育人才。新学期开学，沈杰发现，马边的英语教材难度比较大，每周课时安排少，而学生的英语基础非常薄弱。任务重，压力大，两人积极调整教学方法，充分利用多媒体丰富的资源辅助教学。
“我从培养孩子们的学习兴趣入手，采用自然拼读法提升学生英语单词的拼读能力。”兴趣是最好的老师，仅仅一个多月，孩子们学英语的劲头提上来了。在课堂上，他通过创设情境教学、设立“免考生”奖励机制、以手机软件录音训练代替课后抄写作业等一些新颖的教学方法，鼓励学生大胆开口说英语，调动大家参与课堂活动的积极性，并利用中秋节、感恩节、圣诞节、元旦等中西传统节日渗透文化融入课堂，让孩子们感受学英语的乐趣。
功夫不负有心人。“记得刚来的时候，一个班英语考试能及格的人只有个位数。”沈杰说，一年后他所带的年级英语平均分达到了79分。
2018学年初，越马两地教育融合交流，在民建小学开设了品牌班级“鲁迅班”，并在各学科成立“鲁迅名师工作室”，沈杰、王怡担任英语名师工作室导师。在定期开设的“月示范课”“月鲁迅论坛”“周教研沙龙”“导师推门课”以及工作室学员的“课堂问诊”等活动中，夫妻俩分享教育理念和教学方法，充分发挥“传帮带”作用。同时，他们撰编了《金种子足迹》刊物，作为支教马边教育理念分享、经验交流、教学体会的记录。
除了担任教研教学，沈杰还是挂职副校长，主抓德育工作。沈杰发现，学校拥有一间设备一应俱全的心理辅导室，但因专职教师缺乏而没有有效运转起来。为帮助孩子们健康成长，他在学校里专门开设了心理学课程，不仅为教师开展心理学培训，也为需要的孩子进行心理健康教育。
“支教的意义，是将越城先进的教育理念和教学方法传播得更远。”于是，沈杰还与王怡一起，经常利用双休日、节假日进行校访、家访，和当地乡镇中心校的英语老师成立微信群交流教学经验。家访时有些学生家远了一些，他们就坐上公交车，或者行走数公里山路，到学生家里了解其生活学习环境并加以辅导。
一双鞋垫的情谊 举家延长支教一年
“你能延续一年，再来教我们一年吗？”今年6月28日，在民建小学的散学典礼后，面对一名学生妈妈的询问，沈杰略有所思地回答说：“如果马边有需要，条件都允许，我会再来的。班级里还有几个同学，他们成绩还不合格。”此时，学生妈妈从包里拿出了一双鞋垫送给沈杰，并表达了祝福。
这双鞋垫的情谊，也成为了沈杰的牵挂。“不少家长和县上的领导问我还会不会再来，我感受到了大家的信任，也深感肩上责任的重量，支教一年或许能让学生英语成绩提升，但想让马边的教育质量再前进一步，还需要时间。”
这是一份使命和责任，沈杰经越城区教体局同意，选择了延长支教一年，这一次夫妻俩带上了小儿子。“去年女儿过来生活自理能力变强了，今年就让女儿留在绍兴陪伴老人，儿子过来上一年级，也希望他能像姐姐一样得到锻炼。”沈杰说，平时只能通过手机视频了解女儿的生活学习情况。
在离开绍兴前一周，沈杰还自费参加了一个沙盘课程的学习。“通过学习，掌握了一些心理辅导知识和设备使用技巧，回到马边后我将运用这些知识更好地帮助孩子们健康成长。”沈杰告诉记者，对孩子的教育不仅是知识的教育，还有情感的教育，“我也会向马边的老师们传达一种观念，心理教育应该融入平时的教育教学中，让学生做更好的自己。”
前不久，沈杰提出在校园里建个微型“百草园”“三味书屋”，让孩子们认识鲁迅，了解江南水乡，同时让“百草园”成为孩子们的实践基地和成长乐园。“这个想法得到了两地部门领导的大力支持，目前‘百草园’设计图和效果图已经出稿，一切都在有条不紊地筹备中。”沈杰说，这不仅能让马边的孩子亲身体验文学大师鲁迅先生的童年生活，也将成为两地深厚友谊的见证。
此前，回绍兴的暑假里，经过他精心策划，一场由塔山中心小学师生发起的义卖活动如期举行，所得善款均用于捐赠马边学生。参加义卖的班级还和马边的班级结成友谊班级，通过捐赠图书、相互通信等形式，延续爱心和友谊。
这学期，沈杰还是挂职副校长。“去年支教我想的是带好班级上好课，开展好教研、送教下乡等工作，今年我希望通过完善学校各种机制、制度，如教师培训进修机制、班级和学生评价机制等，从制度上让学校教育发展得更好，让支教工作更有意义。”如今，在繁忙的支教生活中，沈杰有了更高的目标。记者 张力 受访者供图
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