《乐山市乡村教师支持计划实施细则》出台这里有一群可敬的乡村教师
娄格罗叶在上课（受访者供图）■ 本报记者 张力
有一群人，他们脚踏实地站在基层教育的三尺讲台，历经无数年的坚守，拥有犹如苦行僧似的奉献；有一群人，他们朴实无华的语言在农村孩子的心田里，播撒下无尽的希望，拥有犹如种子般生长的力量。这群人，为当下的乡村教育尽心尽力，甚至有人甘愿选择坚守一生。这群人，有个共同的名字——“乡村教师”。
近日，乐山市市政府印发了《乐山市乡村教师支持计划实施细则（2015—2020年）》的通知，要求进一步加强全市乡村教师队伍建设，力争到2020年造就一支师德高尚、素质优良、结构合理、甘于奉献的乡村教师队伍。那么，为基层教育默默奉献的乡村教师们有着怎样动人的故事呢？
五通桥区石麟镇阳光小学
教师：简咏梅
感言：被需要的幸福和责任
“狼有反哺，羊有跪乳，我是一个农民子弟，我不能忘了我的家乡。”1997年，从乐山师专（现乐山师范学院）毕业的五通桥区石麟镇阳光小学教师简咏梅，本来可以选择到条件优越的学校从教，但是一想到16年里家乡水土的养育，家乡父老的期待，她心系那个偏远贫穷落后的小山村，毅然选择回到了家乡的乡村小学。
1997年的石麟镇阳光村阳光小学校舍陈旧，教学条件艰苦。简咏梅向记者回忆到，那时学校有200多名学生，近10名老师，学校通往外面的路没有硬化，每逢下雨天更是泥泞不堪，师生上班、上学需要穿筒靴。而如今，道路被硬化，学校校舍被翻新，教学条件有所改善，但能留下来的年轻乡村教师并不多。
而这，让简咏梅19年的坚守显得有些难能可贵。这脚踏实地走过的教育之路，让简咏梅深深明白，要当好一名老师，首先要有一颗真诚的爱心，不让一个孩子失学，不让一个孩子掉队。
曾经，班上有个女孩让简咏梅十分揪心，女孩父亲病重，母亲身体不好，妹妹也在读书，家里生活难以维系，女孩面临辍学。简咏梅为了让女孩不放弃读书，课余时间帮她补习功课，放学后还去她家帮着干栽秧、打谷、收玉米等农活，有时农忙实在忙不过来，还找自己的父母去帮忙。“当我看到女孩脸上逐渐有了笑容，性格变得开朗起来，那一刻切切实实地感觉到‘被需要\’的幸福，‘被需要\’的责任。”
简咏梅还清楚地记得，学生在日记里写，“我喜欢简老师笑的样子”、“简老师也有幽默的时候，真希望以后常常见到”……还有学生送她的小手工，她和学生一起跳绳、做游戏、栽花、植树……19年来，简咏梅的青春与这所山村小学交织在一起，为山村的孩子酝酿明日的无限可能。
如今，阳光小学已成为石麟镇唯一的一所村小，学校7个班级近100名学生，包括简咏梅在内的11名教师选择用坚守点亮山村的希望。“一周大概19节课，有时超过20节，每名教师课时多，教学任务重。”简咏梅说，作为班主任和科任老师，除了做好学生管理还得钻研专业知识和努力提高业务水平，大胆尝试和创新课堂教学模式。
近年来，简咏梅已在教育教学和教研方面取得了一些成绩。值得一提的是，2013年她被评为“乐山市最美乡村教师”，2014年被评为“最美五通桥人”，2015年获得“马云乡村教师奖”。她告诉记者，她将继续乘着阳光穿行，让曾经的梦翻山越岭，让希望的种子点亮山村，更让青春无悔。
马边彝族自治县三河口乡初级中学
教师：娄格罗叶
感言：“严教不如身教”
近日，记者电话联系马边彝族自治县三河口乡初级中学教师娄格罗叶时，他正在忙着为20多名高中学生无偿补课。你可能不禁会问，不是全市师生们都放了暑假吗？怎么娄格罗叶老师还没休假在为学生补课呢？
没错，娄格罗叶像如此般不分节假日战斗在民族地区的基层教育岗位上忘我地工作，已经不止这一次了。从进入暑假以来，7月他在忙着帮助代课老师和毕业生辅导教师考试面试，8月他又开始帮助下学期升高二或高三的学生辅导英语、数理化。而从教13年来，娄格罗叶基本上每天如此，上课、备课、辅导学生，与学生相处在一起，真正把“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”当作从教的最高标准。用他自己的话说，“耍假没得意思，何况假期我也没事做，还不如帮助一些学生。”而他所有的帮助都是无偿的。
据悉，三河口乡初级中学是马边县最偏远的一所初中。2003年，娄格罗叶作为一名彝族人，毕业考上教师后选择服务于家乡的民族教育事业。据娄格罗叶回忆，由于学校地处偏远，交通落后，当时学校条件很差，没有教学楼，也没有像样的教学点，师生上课用篷布遮风避雨。娄格罗叶说，老师们上课全靠一股对教育事业的热情支撑。
曾经，有人说“三河口乡初中教不出一个像样的学生”，这让娄格罗叶下定决心用心教书育人。从此，他以“以身作则”为准绳要求自己，以“爱严相济”为宗旨对待学生，以“精益求精”为目标开展工作，以“无愧于心”为原则回馈家长。他说“严教不如身教”，他要求学生6点半起床，自己便6点起床；教师宿舍就在校内，学生也大多是住校生，他有时上完课晚上11点半才回家，甚至有时辅导学生功课到凌晨2点；以前班上有6名走读学生，无论刮风下雨他每晚都要送学生回家，他说“这样做我的心里才踏实安心。”
如今，学校拥有了教学楼，教学条件得到改善。2013年起，多媒体教学还普及到校，娄格罗叶为了熟悉多媒体教学，每晚熬夜备课。有次上课疲倦太累，学生们心疼地劝他休息，让娄格罗叶十分感动；历经12年的拼搏，他所带班级和所教学科的成绩都名列前茅，他的学生有的还走进重点大学。在默默奉献的路上，娄格罗叶也收获着“桃李满天下”的喜悦。
据了解，娄格罗叶距离老家只有几个小时的车程，但是他每年忙到只有3次回家看望母亲的机会。他也曾被评为“马边县优秀教师”、“乐山好人乐山市第三届敬业奉献模范”等。“既然选择了这个岗位，就尽量地做好它。”娄格罗叶最后如是说。
教育部门多措并举
加强乡村教师队伍建设
像简咏梅、娄格罗叶这样愿意坚守乡村教育事业的乡村教师还有很多。他们的人生也有很多选择的机会，但是偏偏坚持选择一生燃尽自我，点亮乡村教育，没有豪言壮语，没有铿锵誓言，只有默默的无私奉献，只有弥足珍贵的教育情怀。
然而，只有乡村教师们的坚守还不够，还需要教育部门的政策支持，为乡村教育注入活力与生机。日前，记者从乐山市教育局获悉，该局将紧紧围绕到2020年造就一支师德高尚、素质优良、结构合理、甘于奉献的乡村教师队伍的目标任务，定向施策，精准发力。
一方面，大力加强师德师风建设，坚持经常化、制度化的师德师风教育，同时制定相关规定规范教师的从教行为；另一方面，拓展乡村教师补充渠道，充分利用考试招聘、“特岗计划”来补充乡村教师，并通过与高校合作举办“一村一幼”教师培训班，提高教师的能力和水平；在提高乡村教师生活待遇方面，落实国家、省上对集中连片特殊困难地区农村教师生活补助政策，严格按岗发放，并根据教师工作、生活条件的艰苦程度等因素，合理分设档次和具体标准，重点向村小和教学点倾斜、向条件艰苦地区倾斜。
在提升乡村教师专业水平上，加大培训经费的投入，加强乡村中小学教师信息技术应用能力、乡村中小学校长（幼儿园）园长的培训等，开展百名名师百乡行活动，组织100名教师赴全市的100个乡镇开展送教活动；加强“国培计划”中西部和幼师项目的培训指导力度，确保培训质量。此外，该局还将加强乡村学校教师编制管理，完善乡村教师职务（职称）评聘办法，并通过在教师节树立一批师德师风先进典型等，增强乡村教师职业荣誉感。
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