博物馆里的熊孩子该由谁来管？
刚刚过去的5·18国际博物馆日，又掀起了一波博物馆热。各大博物馆里面人流如织，观众们热情高涨。博物馆的教育功能也越来越受到重视，很多家长把博物馆当做第二课堂，“一大一小”或“两大一小”的组合绝对是其中的主力。可是，在博物馆里，却经常出现喧闹不止、追逐跑跳的“熊孩子”，不仅影响了博物馆的正常秩序，而且也令家长大为头疼。博物馆里的“熊孩子”俨然已经成为一个社会问题。
>>>现象<<<
乖女儿为什么在展厅里大声叫喊
洪女士在女儿三岁多的时候，就经常带她去参观博物馆。对于三岁的孩子而言，那些展示历史文物、艺术作品、科学与技术方面的博物馆以及名人故居肯定看不大懂。于是，洪女士就从动物博物馆、古动物馆、自然博物馆入手，引导孩子了解动物、植物。女儿喜欢一部名叫《海底小纵队》的动画片，在里面看到过很多生物。当参观北京动物园时，孩子看到的动物，竟然能够与动画片里的动物对得上号，而且还能讲解一些动物的特点，比如章鱼会喷射墨汁、火烈鸟会跳舞、寄居蟹长大了要不停地“换房子”……看到孩子满眼放光地盯着动物看，洪女士觉得，真是不虚此行。
等到孩子长大一点了，洪女士扩大了博物馆的选择范围，先后去了国博、首博、万寿寺、大观园……这时候，她发现，孩子对这些博物馆根本提不起兴趣，根本无心听讲解员生动的解说，只是拽着妈妈的胳膊，一个劲地往外走。与展厅里面的珍贵文物比，外面那些纪念品似乎更能吸引孩子的注意力。有时候，孩子甚至会烦躁不安地在安静的展厅里面大声叫喊：“我们快走吧，这有什么好看的啊？”周围安静观展的人们纷纷投来异样的目光，弄得洪女士非常尴尬。
洪女士的烦恼很多家长都会有，自己的乖女儿怎么变成了“熊孩子”？然而，在北京自然博物馆科普教育部工作人员高源看来，博物馆出现“熊孩子”的根源在于家长。
>>>分析<<<
一张门票看完全场相当于走马观花
高源说，带孩子参观博物馆，重点是培养一种习惯和传统。
可是，高源发现，很多家长却抱着这样一个想法——— 我既然花好几十元买了票，就要一次都看完，要不然对不起我花的这份钱。于是，就出现了家长比孩子还着急的情况。本来孩子对某个展品挺感兴趣，刚站下想好好看看，结果就被家长拉着走了，“快走快走，下面还有 8 个展厅咱们还没看呢。”最终变成家长拉着孩子走马观花，孩子一无所获。
“家长们一定要有一个意识——— 博物馆不是让观众来一次就能把所有东西看完的，而是要多去几次，每次看不同的东西，而且要突出展览的主题和重点展品。比如今天我们就看恐龙，明天我们就看植物，一个展厅一个展厅地慢慢学习。”高源说，去参观博物馆，一定要想办法找到讲解，没有讲解，参观体验会降低60%。博物馆一般都会提供各种方式的讲解，有工作人员免费提供的，有志愿者义务讲解的，有收费讲解的，有可以租借导览设备的……无论是哪种方式，都可以让孩子对展品有一个深入的了解。
>>>对策<<<
博物馆里“找三宝” 让孩子们进入角色
家长如何带着孩子参观博物馆？高源的建议是“三开、一关、要带上”——打开眼睛、打开耳朵、大脑，关闭嘴巴，带上纸笔。观察“这是什么”；发现“这里有意思”；思考“为什么这样”；倾听“寻找答案”；最后是分享，以自己独特的方式表达。
观察，即“这是什么？”比如走进自然博物馆的动物展厅，看到一件展品时，可以先问孩子第一个问题“宝贝，你觉得这是什么呀？”然后是发现，“你觉得恐龙哪里最有意思啊？”接着就要引导孩子思考，“这个恐龙的脖子为什么这么长啊？”接下来，该去寻找答案了，“倾听”讲解员的讲解，最后夸赞孩子几句“宝贝，你太棒了，能给妈妈讲一遍吗”，也就实现了最后的“分享”。
如果孩子对博物馆压根提不起任何兴趣，那可以用一个小花招来吸引孩子，这就是“找三宝”，就是找展厅里最有名的三件展品。这样孩子们就会立即有兴趣了，从幼儿园中班开始到小学三年级都可以用这个方法。比如自然博物馆的古爬行动物展厅有三个镇馆之宝，第一个是井研马门溪龙，第二个是赫氏近鸟龙，第三个是恐龙足迹。带着找“三宝”的任务去看，孩子们很快就进入了角色。
在引导孩子观察的时候，也有一个小窍门，那就是找不同。在自然博物馆，看到一个跟霸王龙很相似的化石，可以问孩子“它是霸王龙吗？”很多孩子都会回答是。这时候再告诉孩子——— 你仔细观察一下它有几个爪子？孩子一数，三个！可是，霸王龙是小短手，只有两个爪子。于是，孩子就会明白——— 哦，原来这并不是霸王龙。那它到底是谁呢？——— 它的名字叫作永川龙，是一种外形上跟霸王龙很相似的恐龙。
博物馆里面传递的知识是无穷无尽的，家长们也经常被好奇的孩子问得哑口无言，于是一些家长难免会很不耐烦，用“我不知道”“你怎么这么多问题啊”这样的话来搪塞孩子。高源说：“家长不知道答案也很正常，所以我们回答不了孩子的问题也不要怕，也不要有意去逃避，不妨和蔼地对孩子说‘爸爸也不知道，但是爸爸愿意跟你一起寻找答案’……”
>>>建议<<<
不建议带婴幼儿参观博物馆
高源感触最深的是，现在的家长们不是没有带孩子去博物馆学习的意识，而是意识太强烈了。一句“不要让孩子输在起跑线”上的所谓“至理名言”，将中国的家长推到了前所未有的焦虑状态。很多家长在孩子一两岁的时候，就急着带他们来博物馆接受启蒙教育，甚至不乏有抱在怀里，或者用小车推着来参观的小婴儿。
“这么小的孩子能看懂什么呢？什么都看不懂，他们来博物馆毫无收获。在博物馆工作，我最不愿意看到的就是，幼儿园的老师用绳子拴着一群小朋友来参观博物馆，全程下来，只顾着维持秩序，张罗着让孩子们排好队，别走丢，一直在强调安全和秩序，根本无暇给孩子们好好讲讲展品，孩子们更是一脸迷茫，一无所获。”高源强调，普通的博物馆不是为儿童设立的，大部分展品儿童是难以理解的，所以不建议3岁以下的孩子去参观博物馆。这样的幼儿可以去专门的儿童博物馆；3岁以上的孩子，可以由家长带着去普通的博物馆参观；5岁以上可以由学校组织参观。
北师大中国公益研究院有关专家表示，玩才是孩子最自然的学习方式，可以发展孩子的一些基本技能，培养孩子同理行为，人际交往能力等。所以，家长们不用担心在博物馆里面“玩”，孩子会没有收获。
(据《北京晚报》)
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