四川省第12届学前教育教学改革研究共同体学术研讨活动在攀举行
□江俊杰 本报记者 彭春梅 王东 苏波 文/图
承办 《教育科学论坛》编辑部攀枝花市实验幼儿园四川省何云竹名园长工作室
协办 攀枝花市教育科学研究所
活动目的
为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，探讨以质量提升为目标的幼儿园园本课程建设的理论建构与实践路径，分享幼儿园园本课程建设的有益经验。
活动主题
质量取向的幼儿园园本课程建设
活动内容
（一）园本课程展示：展示“玩美”课程。（二）名园长专题交流：分享园本课程建设的经验与策略。（三）专家现场点评：全国著名专家围绕专题现场交流。（四）专家学术报告：国内知名教育专家专业引领。
幼教手拉手，共同向前走！11月13日，四川省第12届学前教育教学改革研究共同体学术研讨活动在攀枝花举行。全省100所名优“共同体”幼儿园园长和骨干教师代表、攀枝花部分幼儿园园长、何云竹名园长工作室全体园长、攀枝花市实验幼儿园对口帮扶幼儿园园长等，共计300余人参加了研讨活动。
攀枝花市实验幼儿园的“玩美”精课程展示、包括攀枝花市实验幼儿园在内的3所幼儿园园长的交流发言、1位专家的主题报告、3位专家的学术报告以及2位专家的点评，让与会老师收获满满。交流互动共频共振，推进幼儿园园本课程建设。104家四川省幼儿园“共同体”成员充分发挥自身优势，共建共享教育资源。
近年来，攀枝花市高度关注学前教育优质普惠发展，全力落实教育起点公平。通过科学规划“定目标”，全力推进“建公办”，积极扶持“促普惠”，小区配套“强管理”等切实举措，有力地推动了学前教育科学发展。通过加强管理“行规范”，科学保教“提质量”等切实举措，有力推动了学前教育的可持续健康发展。截至2018年底，全市有独立建制的幼儿园194所。其中省、市级示范幼儿园39所，市一级幼儿园20所，普惠性民办园84所。共有在园幼儿31738人，教职工3643人，全市学前三年幼儿毛入园率达98.2%，公办及普惠性民办园在园幼儿覆盖率达84%。
攀枝花市教育和体育局相关负责人表示，本次学术交流活动，必将进一步促进攀枝花市学前教育规范、普惠、优质发展。
特色展示 “玩美”童年
精英汇聚，智慧共融。
13日上午，老师们走进市实验幼儿园，观摩学习市实验幼儿园的“玩美”课程展示：探索水压、即兴表演、平衡训练、劳动体验、花城烧烤店、亲子运动会、优点大展台、我是实幼娃……一处处美丽的风景、一个个精彩的节目，一堂堂生动的课程，赢得嘉宾们纷纷点赞，并不时举起相机留住精彩瞬间。
作为此次活动的承办方之一，攀枝花市实验幼儿园园长刁玲以《让学习走向主动：改善课程质量的提升路径》为题，分享了市实验幼儿园的“玩美”课程。
刁玲结合攀枝花市实验幼儿园在课程实施中的真实案例，从转变三观提升素养，确立观念构建课程，关注发展提升质量的三条实施路径；通过读懂幼儿、读懂园所，营造幼儿、教师、家庭的和谐与合作关系，实现园所、幼儿、教师、家长四方共同发展的三项效果反思，引发幼儿的主动学习，从而提升幼儿园课程质量。
对高品质幼儿教育的要求，是人民对美好生活的需要重要组成部分。以此为契机，攀枝花市实验幼儿园将进一步挖掘本土文化，聚焦幼儿的发展，追随幼儿的脚步，让以幼儿为主体的世界与幼儿成长对接，实现幼儿的“玩美”发展。
课程建设 质量取向
如何让幼儿的学习走向主动？
如何提升幼儿园的课程质量？
如何提升幼儿园的教育质量？
回顾历史，总结过去发展的宝贵经验；展望未来，探索园本课程的有效路径。本次研讨不仅有观摩展示活动，还有交流发言、主题报告、专家点评、学术报告等。无一例外，每一位专家、园长、老师的交流都是围绕“质量取向的幼儿园园本课程建设”。
点评专家、成都市第十六幼儿园园长余琳从理念引领、儿童优先、教师第一、评价导向、问题诊断五个方面，精准地抓取和梳理了本次交流的核心经验。同时，向参会人员传递了课程应基于儿童、建立整体认识的高质量园本课程建设的理念，引发参会人员对构建幼儿园课程的深度思考。
点评专家、峨眉山市教育局总督学李庆九首先阐述了课程应有目的、有内容、有载体、有评价、有体系，为幼儿创造成长的机会；解读了幼儿园高品质课程的特性。同时，提出了幼儿园课程建设的几点建议和意见：幼儿园课程应将融合、定力作为构建的两个关键；将教师和幼儿作为实施的两个主体；将课程本身、教师、幼儿作为评价的三个维度。为幼儿园课程建设指明了方向。
研讨推进 共同发展
四川省第12届学前教育教学改革研究共同体学术研讨活动的主题是“质量取向的幼儿园园本课程建设”。
期间，老师们交流分享了幼儿园在办园过程和课程实践中积累的宝贵经验，形成的改革方法路径，探讨存在的突出问题，旨在追求质量中实现儿童、教师、家长等多重主体的共同发展，明确幼儿园园本课程建设的方向，在课程理念、目标、设置、管理和评价等方面系统建构，推动五大领域资源的整合，实现关键环节和问题的重大突破，对建设新时代高品质学前教育具有积极意义。
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