第二届兰州市中小学（初中段）新语文大赛
教学经验谈
探“生本寻”“之源创新”之路
——记兰州四十六中学语文教学改革之路
“教育兴则国兴，教育强则国强”。2014年我校开始“生本教育”课堂的研究和实施。
“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。以往的语文课堂我们也提倡以学生为本，但并没有真正做到将课堂还给学生，我们替学生消化了本该由他们自主消化的知识内容，结果消化不良，课堂效率不但没有提高，学生对语文学习也失去了兴趣。
我们课堂教学改革的第一步从前置性问题探究开始的。教师围绕每课的教学目标与重难点，提出二至三个核心问题让学生开展探究活动。这些问题的设计既立足于文章本身，又考虑到知识点的延伸性，努力做到开放与兼容并重。学生在具体的实施过程中需要对相关学习内容经过反复思考与筛选提炼，由此来确定适合本课的学习内容。前置性问题探究让过往的预习从单一走向多元。如在《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的一封信》一文中，我们的前置性问题探究就围绕对学生历史观的培养与塑造这一目标展开，让学生设计有关历史观的调查问卷，同时撰写关于二战后不同国家历史观的小论文，通过多形式的探究性学习让学生树立起正确历史观。其实前置性探究就是学生对学习内容的初步探究，在探究中发现问题，提出问题，然后通过课堂来交流检验学习成果，解决疑难问题，从而达到有效的学习。
如果前置性问题探究是转变学习方式的第一步，那么课堂教学形式的转变就是第二步。生本课堂中的教师与学生关系更加趋于平等，甚至偏重于学生。依据教材的特点，“让”讲台给学生，让学生结合前置性问题探究多想、多说、多练，注重独立思考和合作探究的结合，学生的有效学习时间得到了延长，课堂效率自然而然就提高了,也为学生的终生学习打下了基础。
语文教育就是人格的教育，它任重而道远。我们肩头沉沉的，内心却是火热的。
语文教研组组长王远岫
1号习作
最美好的回忆
七年级（8）班孟高人
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候；当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱树上的时候；当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个圈儿，再轻轻落地的时候，我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
清晨，鸟儿为我们歌唱；中午，太阳为我们分享阳光；傍晚，却是又因小草小花的欢送走出校门。当清晨的一缕阳光透过大树叶子的缝隙照到我们身上，不由得让身体放松；当校园的一丝花香，从每株丁香花释放时，不由得让闻到丁香花一丝花香的我们，紧张的心情获得解压。
在春天，校园让我们能够闻得一片花海的芳香；在夏天，校园的健身器材虽使我们汗流浃背，但是我们体会到了运动的激情；在秋天，校园葡萄藤上的果实已经油黑发亮，不由得让我们口水淋漓。
在课间十分钟时，同学们看书的看书，一起在操场玩的也不少。我们喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟。我们一起谈心来增进彼此之间的友谊、增添宝贵的心灵财富；我们一起讨论问题来提高彼此的成绩，让自己更加充实与睿智。有的依傍在栏杆上，凭栏远眺；有的聚集在长廊上，谈笑风生；有的坐在雕塑下，沐浴阳光，享受这最美好的金色年华。
我们融入在集体之中，每个班级都是一个家，我们在一起朝夕相处，无不希望自己的“家”能够出类拔萃。因此，我们在运动会上看见了每个运动员那如离弦之箭一般的冲劲，整装待发的气势，战无不胜的决心。我们还看见了一个个拉拉队加油助威的庞大阵势——有挥舞着双臂的，有跳起来大声喊的，个个神气活现。
我们在学习中成长着，我们在成长中学习着。我相信，我们有的是恋恋不舍的感情，有的是没有虚度年华的自豪，有的是对美好未来的憧憬！我相信，那难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆。
指导教师霍仙花：
语言细腻，富有柔情。文章以排比句开头，引出了主题“校园生活”。正文紧扣主题，详略得当，略写春夏秋给校园生活增添的色彩，详细地描写了课间十分钟的精彩片段和对“家”的热爱。结尾再次用到排比，与标题相互照应，深化主题，难忘的校园生活一定会成为我们最美好的回忆。
2号习作
多彩的校园
七年级（2）班郭又铖
微风托起一丝沁人心脾的木香，像一只无形的手引我进入那多彩的校园。濛濛细雨下了起来，轻轻敲击着树上的叶子，清脆动听。沿着雨丝的指引，一条落叶铺成的金色大道豁然出现。当双脚落在上面，叶儿间发出轻微的擦碰——嚓……嚓……这是进入校园的前序，更是大自然的馈赠。淅沥的小雨中，掠过一只雁儿，随着它，看到那蒙着一层面纱的主角，好似在云雾中若隐若现，脚步随着好奇的心儿急促起来，终于见到了它的真面目——“领雁楼”！
清晨的太阳缓缓升了起来，一缕缕阳光拨开云层，跨过建筑，穿过行人之间，落在具有标志性的“雁”字上。校园到处顿时弥漫着爱的温暖气息，充满对“雁儿”们的殷殷希望！朝气、热情、阳光、开朗……在“雁文化”的熏陶下，雁儿们发扬滋长。
课堂上，我们尽情地遨游在知识海洋。我们独到的见解，领悟学习中的乐趣与美好，为了花儿绽放，为了大树摇摆，为了鸟儿鸣唱，为了老师赞许，更为了自己的光明未来！我们努力并奋斗着……
课间中，校园朝气蓬勃。篮球场上投篮时的酷帅；乒乓球台旁挥臂间的敏捷；操场中央奔跑嬉闹声中的欢快；葡萄架下三三两两的谈笑风生……在这丰富的校园生活中，我们汲取知识，收获友谊，懂得成长。在这阳光沐浴下，我们享受这金色年华……
放学离开校园时，不经意间回眸时，目光总会落到身后的领雁楼上，脑海中不由浮现校长激励人心的话语——各美其美，让每一只雁儿飞翔！校园中的每一只雁儿深知“雁文化”的精髓，并为此努力着。“鸿德远志”的校训，也总激励着每一只成长中的雁儿。
“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。”三年“养精蓄锐”，只为展翅高飞那一刻。无论身处初一的我们，还是即将面临无声硝烟战场的初三学子，愿我们都可以“笑傲中考”，展翅飞翔！
指导教师基玉娟：
文章语言生动，富有感染力，条理清晰，结构严谨，表达清楚，行文洒脱，字里行间透露出校园的热爱，且感情真挚，是一篇优秀作品。
3号习作
青春的魅力
八年级（7）班张馨月
当微风轻轻划过柳枝的时候；当花瓣缓缓飘落地面的时候；当红旗冉冉升起的时候。你正感受着校园生活的欢乐，忧愁，亦或是无奈。这一切使你的校园生活更有意义。像一年有四季变换，一天有白昼交替；像饭菜有酸甜苦辣，菜品味道不一。
有人眼中的青春是嚣张跋扈，肆意妄为的，应该不断张扬自己的个性。于是你开始做一切与之相关的事，青春的校园成了你挥洒自己青春的地方。
可是同学，请你好好想一想：这样的你除了能得到一时的快感还有什么？张扬了你所谓的个性？其实这些都不然，这样的校园生活偏偏是最平庸的一种。什么是个性？就是一个人的心性处事方式态度不同于他人，在人群之中比较突出。可那样的你幼稚无知，根本没有理解怎样叫个性，怎样叫青春，怎样是你真的想要的校园生活。你张扬个性也只是不停放大你的幼稚与无知。
那既然如此何不成长起来，真正地张扬个性呢？
这个时期的你只有比别人更阳光，开朗，积极向上，才会不同于他人，你的校园生活应该处处充满美好阳光，没有阴霾。你的个性应该展现在课堂、图书馆和你的说话方式上；你的个性是完成老师交代给你的事情你做的一丝不苟，无可挑剔；你的个性是有着比别人更好或者独特的思维方式去解决身边的问题。这样的你才更有魅力。
你的青春应该在校园生活当中展现的淋漓尽致，操场的你挥洒青春的汗水，课堂的你展现青春的魅力。校园随处可见的是你青春的笑容，所有人看到的是你青春的活力。
校园生活意味着我们还拥有青春。青春的一切丰富着你的校园生活。多年后回忆起你的校园生活，你脸上享受的表情是无法掩盖的，嘴角勾起的甜美的微笑也是无法掩埋的。
微风依旧在轻轻划过柳枝；花瓣还在缓缓飘落地面，红旗正在冉冉升起。青春是动力，推动我们成长。去享受校园生活带给你的一切吧！
指导教师杨婕：
文章语言优美，思想积极向上。初中生的你们是张扬个性的时候，文章劝诫大家，个性应在何处张扬，如何释放我们的青春。
4号习作
校园时光
九年级（2）班鞠静怡
步入校园,一阵幽香,一切都显得如此美好。我们在清朗的早晨诵读,在晨风中开始一天紧张的生活,这里记录着我们充满活力的岁月。它,便是校园故事。
初一，倔犟而单纯，每天老老实实地做老师心目中的好孩子，在老师的视线范围内捧着课本假装用功；初二，疯狂而自信，开始悄悄喜欢一些明星，开始注意那些长得帅气些的男生；初三，心事重重，多愁善感，开始写日记，也开始真正努力学习，偷偷地谋划将来上什么样的大学，并淡定地说以后一定去这儿那儿。
六月的战鼓已经打响,吹起了最后冲刺的集结号!3月10日那天学校特此为我们举办了中考誓师大会，校园里一派生机。那一天,老师用沙哑的声音为我们加油,学弟学妹们用洪亮的声音为我们鼓劲。望着老师那疲惫的眼睛,我们不愿让老师再担忧,为了这份爱,我们一定尽我们所能,取得优秀的成绩回报老师。相信我们会的,一定会!因为我们的活力和爱会创造奇迹!
初中三年永远是那么短暂，我们有太多美好的记忆，不能一件件说清，那些身影定格在脑海，像一张张相片，拾起一张，便是一个动人的故事。我们总会想起曾经那些相
约奋斗的盟友，那些在心中树立的假想敌，那些大笑大闹的朋友，还有那些做不完的试卷。校园里的记忆，每个学年都有一大篓，我们由青涩到现在的微成熟，褪去了以前稚气的外表，每个人的脸上，或多或少都有了些沉稳的模样。但是在初三,我们成熟了许多,懂事了许多。“初三”你既让我感到自豪又让我感到沉重,你让我猛然清醒——懂得了友谊和学习的重要。
菁菁校园,留下我们多少故事,这些故事是那么精彩,那么活力四射。这里有笔砚相亲、晨昏相伴的真诚友谊,有比赛场上飞扬着的欢呼与呐喊,更有落日红叶、雨打芭蕉的完美意境；这里有默默伏案的少年、勤勉的园丁,有三点一线的紧张,更有青春放歌的朝气。写下它,写下这充满活力的岁月,写下我们难以忘记的校园故事。
指导教师高庆雄：
作文围绕校园生活，把自己三年以来在校生活片段串联起来，重点写了初三生活的真切感受。文章总分总的结构严谨而完整；记叙点面结合，重点突出；语言优美富有情味；开头和结尾前后照应很好地点了题和深化了中心，是一篇较好的习作。
5号习作
校园生活录
八年级（5）班史兰妮
脱离稚嫩的小学，最终升入那曾经遥遥相望的中学校园。
——题记如果说起我的初中校园生活，那么，我想用那热烈的晨曦形容它，因为，它曾让我无比温暖；我还想用空中那弯斜的下弦月形容它，因为，它也曾让我感到落拓；但是，我其实更想以璀璨美丽的星汉形容它，因为，它让我有着满片天空的烁星陪伴着，成长着……
每当我背着书包，揉着双眼，轻步走进校园时，那一束束阳光就会透过青翠欲滴的枝叶在蓝白相间的校服上抚摸，是那样的轻柔迷蒙，那样的暖人心脾，那样的宁静舒爽，不禁勾勒起记忆的年轮……
记得七年级刚刚入校报到时，坐在我和朋友前面的两个女孩活泼地向我们自我介绍，不同于我们，她们很开朗，特别是那个有点黑的单眼皮女孩（简称小D）。就这样，我的新生活被点亮。
学校总是会搞出许多好玩的名堂，因为，我记得曾经有人说过，初中总是一辈子难忘的时光，十五六岁交到的朋友也总是一辈子难忘的回忆。每周周三下午的最后两节课，是所有人都喜欢的活动——社团活动。所有人可以根据自己的喜好，自己的特长报那些各种各样的社团，什么花漾西点坊、雁园墨韵书法社团、田径队、女足、
男足，甚至还有心理咨询社团，漫画、摄影等等社团，简直令人眼花缭乱，恨不得今天看看这个，明天瞧瞧那个。大家都摩拳擦掌，跃跃欲试，我和小D在那次自由报名社团时间时，迷迷糊糊地进入了一个“累死人不偿命之不准退出”社团。
从这里开始，我的懒散校园生活彻底跑偏，开始进入悲惨世界的轨道。虽然这是比较令人痛苦的回忆，但是爱默生曾说过：凡是欲其成功，必要付出代价：奋斗。所以，我们在操场上一圈圈的奔跑并没有白费，不仅去各地参加比赛，更是领会了一张张傲人的成绩。校园里表扬的名单曾一直让我们闪亮着，秋季运动会上也曾展现着我们挥洒汗水和快乐的身影。
我曾腻烦于清脆的上课铃声，却从未听厌那轻细的下课铃；我曾烦恼于老师给予我的责罚，却从未真确的放入心头；我曾厌倦于那仿佛永远写不完的作业，却不得不静心完成……我想我很热爱我的校园生活，没有什么理由。
指导教师李春燕：
简单稚嫩的笔端却勾刻出了一个真实、纯真、充满着活力与奋斗热情的校园生活，你捡拾了校园生活的点点滴滴，读完你的文章，仿佛也随你走进了青春烂漫的初中生活！
6号习作
忆纯真
八年级（8）班李紫萌
在我们最纯真的年华里，你是否也曾拥有过一份最简洁的友谊，那是人生中无法或缺的真实与经历，是童年的结晶，是心灵的缩写。
我们曾携手走过红绿交织的跑道，向花丛中碧玉般的叶子诉说心事。我们在最质朴的年华里用最质朴的语言陈述着最质朴的情谊。友谊是不分彼此的共进退，褪去华丽的包装，它的核心也不过是一个“真”字罢了。在这所学校，我有幸获得这样一份友谊：
大概是因为自尊心吧，几乎所有人都在巴望着自己优秀的同时希翼着别人的退步。我总想着，再友好的情谊，在这些荣耀和名利面前，也不过如此。不想，事实却并非如我所料，我的闺蜜认为我们理所应当齐头并进。
我承认，在真情的面前，一切谎言和虚假都无处可蔽，我不禁为我的想法感到不耻。
时间久了，我渐渐发现，真正稳固的也未必就是经历过大风大浪的友谊，相反，它的价值存在于一些细腻的小事里。
外面夜幕已经降临，少许的灯光打在她的脸上，见我出来，略生气，道：“你还知道有个我呀！”那天我去看望母校的教师，叫她在
门外等我十分钟。可看到许久未见的老师，话题便长了眼似的冲过来。一个小时后，我终于想起那个十分钟的诺言，匆匆向老师告别，我想如此长的时间，她一定等待不住离开了吧。却未曾想到……我掩饰不住心中的愧怍，心里明白，她生怕我着急，才在这里等了一个多小时。大概连她也忘了，自己在等待的同时也面临着危险。
问问自己，你是否珍惜这份友谊?体谅，理解她的所作所为呢？你是否能将那些点滴铭记？我们终究会感觉到，最能打动人心的莫过于是那些琐碎的杂事，就好像一股溪流，划过心房，静静流淌。
我们就用最简单，最朴实，最单纯的心去回馈一段无瑕的真情。去享受，去迎接这些洁白的爱与真挚的情。
回忆那些小打小闹，无法撼动的纯真，从指尖溜走的时光，映入心房的暖阳，那么明媚，那么闪烁，全是光明。
指导教师杨婕：
校园生活丰富多彩，其中最让人难以忘怀的应该就是友情，这是一份纯真之情。李紫萌同学娓娓道来她和同学的情谊，温暖快乐。叙事时，采用倒叙的方式，借事抒情，情感真挚。
7号习作
我的校园生活
七年级（5）班任雯
每个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。在大家心中，它可能是一束束芬芳的鲜花，一缕缕和煦的阳光，也可能是一句句真挚温暖的祝福，但是在我心中它却是我的校园生活。它或许单调无聊，或许乏味无趣，但对我来说却别具一格。它是我生命中不可或缺的阳光和雨露，在我苍白的人生路上渲染出一道绚丽的彩虹。
童年的桃花总是灿烂的,童年的日子是不知忧愁的,而校园生活是纯真的。一颗颗跳动的心，一张张洋溢着青春气息的笑脸，天真的我们编织着那曲动人的歌谣。每当老师潇洒自如地站在三尺讲台上，我们的心便会随着老师一起在知识的海洋里遨游，在另一个世界里呼吸新鲜的空气，去领略异国的风情。课间是愉快的，随处都能听到欢乐的笑声，师生之间的友爱与尊敬化成一串串音符，在空气中飘动，大家的心都随着音律欢跳。“天涯地角有穷时，只有师恩无尽处。”每当我遇到挫折，因考试失败而苦闷时，老师总是像一盏明亮的灯塔，照亮了我黑暗中航行的帆船，她教导我、督促我，让我勇敢地掌舵风雨，让我做生活的强者，享受到胜利的喜悦。
友谊是生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活是欢乐的。因为我的生活中有一张张熟悉的面孔，一个个甜甜的微笑，一句句暖暖的祝福与问候。在我们成功的日子里我们欢呼着，一起分享着每一份成功的果实，一起用快乐的音符奏响心灵的乐章。在遭遇挫折的时候，我们一起接受生活的挑战，一起努力，化沮丧为动力，永不停歇地奔向更美好的明天。我们同风同雨同悲同喜，我们用无数个笑脸构筑坚固的友谊之门，用温暖建造幸福的校园生活。行走在校园，经过春的鸟语花香，夏的繁盛葱郁，秋的累累硕果，冬的粉妆玉砌，我们愈发自信，蓄积一年的生机又开始抽出嫩芽，每当听过小鸟歌唱，树叶的沙沙声，我的心就越来越充实。
我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圆是画，月缺是诗，我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满着欣喜与欢笑。
岁月有痕，它留下我对校园生活的爱痕，也愿每个人心中的花更美，阳光更灿烂，微笑更甜蜜，祝福更暖人心。让我们带着心中的一切在这片碧海蓝天下去拼搏，去奋斗，去打造我们人生中的最亮点，去开创我们美好的明天。
指导教师刘燕：
通过作者优美流畅的叙述，我们看到了校园生活里无限的生机与活力。文章语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱。校园生活描写的细致生动，故事叙述也详略得当，虚实相生。作者以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，读毕如酒后余香，不绝于口。
8号习作
校园与青春
七年级（6）班王妍妍
校园，一个承载着青春的载体，装进了我们沸腾的情绪；青春，一个人生最美好的黄金时节，需要在学校耕耘收获。一阵优美而又熟悉的歌声，不禁传入我们的耳畔：“校园的葡萄藤啊，你编织了我们多少梦想，校园的丁香花啊，你芬芳了我们多少希望……啊，四十六中学，你的名字用辉煌铸就，你的未来把星空点亮……
这熟悉的校歌，熟悉的韵律，伴随着我们进了校园。在我心中，跟同学们待在一起的日子才是最快乐的、没有烦恼的，跟他们在操场上散散心，说说笑笑。跟同学们坐在草坪上，谈谈心是我现在最盼望的事，望着这个记载着我们青春酸甜苦辣咸的校园，跟知心的朋友说说过去，想想自己美好的未来。累了，躺在草坪上望着蓝蓝的天，思绪万千……
我喜欢跟同学待在一起，哪怕在校园的某个角落里坐着，下课时跟同学们打打闹闹。我慢慢地长大了，和所有青少年朋友一样，我也讨厌父母的压制，举着双手提倡自由、民主。
这时，我喜欢上了学校这个安静，没有唠叨声的地方。放学，先去跟同学坐一会儿，在一起开开心心地说笑，打闹一会儿，然后带着一天的疲惫和快乐的心情回家去。
在这个世界上，除了和父母最亲之外，就是和同学的关系最好了，跟他们在外面总觉得阳光明媚。所以，我喜欢跟同学在一起，喜欢这个充满青春的校园，喜欢这个遍布青草芳香的校园。
我就像春天的小草，慢慢长大了，性格也变了，对于家长来说，我变得心事繁多，不爱说话了。可他们哪能读懂我们这本“书”。但在我们同龄人之间，才能脱去少言寡语的外壳，只有同龄人才能听懂我们的心，听懂我们彼此倾诉的七彩梦！虽然我们同学之间，也会闹小矛盾，但我们的感情就像一张白纸，每一次的争吵就像一支支彩笔一样，在白纸上画下了一道又一道，多次之后，这张纸变得五彩缤纷，我们的感情也随着彩笔变得更加牢固，可靠！
青春，不懈的奔跑。青春，发奋的学习。青春，争强好胜的我们，谁的青春不美丽如歌！顽强拼搏是主打歌，努力奋斗是主旋律，欢呼争胜是伴奏曲！
指导教师刘燕：
本文语言流畅自然，首尾呼应完善了文章的结构，借景抒情描写校园丰富生活的同时，字里行间又透露着青春的淡淡忧伤与烦恼。青春，总是与校园联系在一起，作者用优美的文字，记叙了校园这个载体之中，所收获到的学习方面的快乐，与同学之间珍贵的友谊，也体会到了青春期的懵懂。
第九期推介学校：
兰州市第四十六中学
校长寄语
在观赏者眼中，再美的花也只是花，唯有当观赏停止，交流和倾听开始之时，花儿才会对你显灵和倾谈。
读书和写作又何尝不是如此呢！看到孩子们的篇篇习作，让我感动而惊喜。感动于老师们的辛勤付出，更感动于孩子们眼中的快乐生活，心中的情真世界；惊喜的是方格中已不是一粒粒黑色的铅字，跃然纸上的是一颗颗鲜活生动的心灵之花，你们已不仅是赏花者，更是与美好花儿倾诉，在心灵律动中倾听的践行者。
孩子们，如果你希望走得更远，读书绝对是个讨巧的法子，因为书籍是人类智慧凝缩的精华，是我们通往自由王国的最简捷径。
如果你想成为一个有思想的人，写作绝对是最佳的选择，一旦有了思想，就有了俯瞰问题的全景视角，没有思想的人，走出再远，其实还在起点。
真正的幸福，在于对平淡生活的热爱，愿每一颗跳动在四十六中校服下的都应该是一颗高贵而快乐的心。
“生本小课堂，写作大天地”，祝愿四十六中的雁儿们“各美其美”，展翅蓝天。我深信，用你们多彩的心，智慧的笔，定能开创出一个五彩缤纷的语文新天地。
让我们一起努力吧：枕梦书香，感恩写作！
校长孔雯
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