别让亲子手工成为家长负担
别让亲子手工成为家长负担
盛捷
“小孩上幼儿园，老师要求他们自己做玩具，能做什么啊？”
“幼儿园手工制作环保衣服怎么做呀，要些什么材料？”
轻点网页，这样的求助信息屡见不鲜。不少家长感叹，这些手工作业说是锻炼孩子，其实受累的往往是家长。
眼下正值初冬时节，落叶纷纷，兰州市的一些幼儿园都应景地布置了类似树叶贴画的手工作业，孩子们玩得开心，家长们却难言轻松。对于不少家长来说，这些手工作业是份“甜蜜的负担”。
事实上，由于孩子参与程度较低，幼儿园布置的手工作业基本都是由家长一手完成。专家呼吁，幼儿园的教育是种开放性的教育，是由家庭和幼儿园共同来进行的。孩子和家长在共同完成手工作业时，孩子才是真正的主角，千万不能角色颠倒，手工作业的结果好坏并不是最重要的，重要的是通过手工作业培养孩子的动手能力、激发他们的想象力和创造力。
孩子做手工“全家齐上阵”
“孩子做作业单枪匹马哪行呀，经常爹娘一起上，有时‘全家齐上阵\’。”兰州市民贾珍的儿子亮亮在安宁区一家幼儿园读大班。前一阵，老师要求每位小朋友回家利用废旧物，做一个主题手工艺品。亮亮自己做了一个，交上去后却被退了回来，理由是做得不好。
无奈之下，贾珍全家挽起袖子上阵，从床底下翻出鞋盒，旧棉袄里扯出棉花，文具店买来彩纸，建材市场捡来木板。妈妈先做一个老爷爷，白色乒乓球上粘两粒花椒，当做脑袋，又用棉花做出了长长的“胡子”；爸爸将木板拼成小房子，留出窗户，还用牙签一根根粘作“瓦片”；奶奶把鞋盒剪下来做成一个平台，将老人、小屋固定在上面；最后，全家人给作品涂上颜色，用蘸了红墨水的棉花做装饰，再用黄色乒乓球做了个南瓜灯。作品交上去，老师评价很不错。“但不是孩子做的，这样的手工作业有什么意义？”贾珍苦笑道，为帮儿子完成学校布置的各类手工作业，自己和爱人都快练成“手工达人”了。
无独有偶，家住兰州雁滩的蒋伟也经常为4岁女儿的手工作业伤神不已。“一次幼儿园要求孩子用碎布和棉花缝一个沙包，可对于一个4岁的孩子来说又动剪子又动针太不安全了，而且碎布和棉花家里都没有，去店里买，买多了没用，买少了人家不卖。”蒋伟告诉记者，无奈之下，他决定上网碰碰运气。这才发现，网上还真有不少卖手工作业的网店，卖的东西也是各种各样，蒋伟选择了一家，轻点鼠标，便完成了女儿的作业。后来女儿交作业时，他发现和其他几个小朋友交的一模一样。“不用说，都在同一家店买的。”
“真不是家长懒，有些手工作业难度太大，家长们做不了，只能求助网络。”兰州市民张先生说，自从孩子上了幼儿园，家里头就攒了一堆“破烂儿”——易拉罐、糖纸、月饼盒子，甚至包装袋都不敢扔，生怕什么时候幼儿园老师要求做手工时用得着。
手工作业理性适度最重要
记者日前走访了兰州几家幼儿园发现，手工制作已经成为小朋友的“必修课”。作业内容涉及树叶贴画、缝制沙包、用纸杯做电话、用彩纸做灯笼等，难度不一。记者随机采访几名学生家长，面对这样的家庭作业，大部分情况下，家长们还是非常用心地协助小朋友共同完成。
“其实做起来挺有乐趣的。平时带孩子的时间少，只有趁做作业的时候交流一下。”“有些作业确实能锻炼到孩子的动手动脑能力，我挺愿意陪他做的。”“毕竟孩子的成长只有一次，能多陪陪当然更好。”在采访中，很多家长表示，非常愿意配合幼儿园完成这些手工作业，但手工作业不应布置得过于频繁，偶尔调剂即可，否则孩子得不到锻炼，家长也感觉有负担。
此外，对于一些费时费力、难度较大的作业，家长们也纷纷表示无奈。家长王先生说：“我觉得学校布置这样的手工作业出发点是好的，但是有的作业难度真的很大，让大人都感到力不从心，更不用说孩子。”王先生觉得，手工作业理性适度最重要，不一定非要做个作品出来，给小区的流浪猫狗喂食、去公园捡拾垃圾、甚至洗洗自己的袜子，这都是好习惯、好品质的培养，“不用多么高大上，生活的小细节最锻炼人。”
不少家长也深有同感，亲子手工注重的是家长和孩子共同参与，作业难度应该循序渐进，比如指定哪些部分必须由孩子完成，哪些部分家长可以参与进来。如此，既能互动，又能逐步锻炼孩子动手能力。
亲子交流才是作业的目的
手工作业是幼儿园、家长、孩子三方互动交流的方式之一，当前，孩子们普遍缺乏综合学习和实践的能力，手工作业对于提升幼儿此方面能力大有益处。但西北师范大学教育学院学前教育系教授郑名同时也认为，老师在布置作业时也要考虑到孩子的具体操作能力。“如今，幼儿园的手工作业趋于大人化、新奇化。分析其原因，学校在设计课程过程中，无形中‘绑架\’家长参与其中；另外，老师在留作业时，没有考虑到孩子的实际技能，可能更多的是认为家长会帮助孩子完成作业，他们以自己的能力衡量家长的动手能力，其实不然。”郑名认为，老师在设计作业时应简单化，根据孩子的实际能力来设计。同时，学校可以邀请家长走进课堂，让老师、家长、孩子共同完成一项作业，这样既实现老师和家长的沟通，又培养了孩子的动手兴趣。
“老师们布置各种手工作业的目的是增进亲子交流，激发孩子的想象力，培养动手能力，其结果好坏并不是最重要的。”郑名提醒家长，在共同完成手工作业时，要意识到孩子才是真正的主角，千万不能角色颠倒。一些家长怕孩子做得不好看不美观，或者看孩子笨手笨脚不耐烦，觉得自己做更省事便自行代劳，不让孩子去做，从而忽视了孩子的手工创造力和想象力，这也背离了作业的初衷。
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