生命如水，哪一段不美？
哪怕天下所有人都瞧不起你的孩子，父母都要饱含热泪地欣赏他、拥抱他、亲吻他、赞美他！为自己创造的生命——这个万物之灵，而永远地骄傲！这是我国赏识教育倡导者、中央教科所特聘家庭教育专家、全球“热爱生命奖”得主周弘先生，倾注一生心血，将自己先天性双耳失聪的女儿，悉心教育成留美博士而从中提炼的“赏识教育”真谛。兰州市“品牌学校”兰州交大东方中学，本期率先实践“赏识教育”——用爱心教育传递爱心，这一育人“绝招”向老师、社会和家长发出了爱心总动员。为给家长充电，4月9日，该校特请周弘先生来兰作“赏识教育是生命的教育、是爱的教育”主题演讲。东方中学礼堂座无虚席，千名家长聆听、互动、感悟，心灵震撼后落泪送上了经久不息的掌声——
家庭教育是人类永恒的主题。随着时代的发展，它日渐成为一个备受关注且犹如一块石头压在父母心头的沉甸甸的话题：物质及生活条件越来越好了，可为什么我的脸上没有了笑颜？孩子怎么越来越难教、越来越令人束手无策？有没有一种让天下父母和孩子像“追逐蝴蝶”一样流连忘返的教育呢？周弘在绝望中发现了爱的教育——赏识！即“花苞心态”——全纳的爱！
从“脑教育”到“心教育”
主题演讲一开始，平和地像老邻居一样的“赏识老爸”周弘漫步登场。他和往日各路“大家”闪亮登场时的神态迥异：微笑如水，安祥如佛，自然如草，安定如山！全场掌声雷动时，他感激得直竖大拇指。他说：“我不是什么家，我只是个老爸，我今天要和大家一起找回那个和孩子一起追蝴蝶的童年，为孩子共同找到一条回家的路……”他泪光闪闪，千名家长也低头沉思！
中国第一代家庭教育犹如“放羊式”，虽然教育少，但孩子都成长得比较自然，没有受到爱心的摧残。第二代为“棍棒式”管教，认为“棍棒底下出英才”，于是揠苗助长，把一棵棵幼苗折磨得死去活来。“恩威并用”式是第三代教育方式，大拇指和二拇指轮番上阵，黑脸红脸“夹心教育”。结果是：为你好，受不了；啥都有，没自由。第四代“一味夸奖”式，认为“好孩子是夸出来的”，父母走向另一个极端。结果是：手上有指，心中无指；方向不对，努力白费，导致孩子脆弱到不堪一击！周先生认为，这4种由“不教育——脑教育”的方式，显然不能与时俱进，不能满足和谐社会要求。那么，新的方式不能不令无能为力的家长千呼万唤。
“花苞心态”——全纳的爱
生命像条河，爱是有顺序的。“自身和谐”是上游；“婚姻和谐”是中游；“亲子和谐”是下游。自身心安、心静，爱得宽、爱得安、爱得顺、爱得深，态度就会改变。态度一改变，奇迹就出现。“花苞心态”就是“缺点可爱、善待失败”。周先生说，他的女儿自幼双耳全聋，3岁多还不会说一个字。他从不幸中找回了万幸：无意中发现了父母不厌其烦教孩子“学说话、学走路”的奇迹。他从中豁然开朗：科学的爱原来缘于“陪伴孩子成长的花苞心态”。大彻大悟后，他用“花苞心态”陪女儿找回“听力”，送她入学，直至女儿漂洋过海求学，成为留美博士。输在起跑线上的女儿，却赢在冲刺线上，父爱创造了奇迹！全纳思维全纳的爱，就是改变态度，从传统的“脑教育”到新的“心教育”的伟大回归。新新人类呼唤父母早日步入心灵呵护的第五代家庭教育——赏识教育、全纳思维。花朵花苞，哪一朵不美？生命如水，哪一段不美？跑得慢——加油！跑得快喝彩！这种无条件的爱，就像阳光普照大地般的爱，会使孩子内心充满安全感而幸福成长。
教育何时找到“回家”路？
周弘先生时而低沉，时而高亢，时而回忆，时而瞻望。在举例诠释了“赏识教育”的内涵后，他播放了一首凄婉的歌《何时帮孩子找到回家的路》。“孩子，是谁剥夺了你流泪的权利/是谁拿走了你的宝贝/从早晨到黄昏/你苦苦寻觅……”歌声如泣如诉，周先生潸然泪下。全场听众也湿润了眼眶。他最后语重心长地告诉家长，爱得狠，恨铁不成钢，孩子就会心里不安、不静，很像童话中的毒苹果，有害无益。他呼唤家长：“像园丁欣赏花苞一样，像发现春天里第一片绿叶一样，像雨露滋润大地一样，翘起你的大拇指，去无条件地爱孩子吧”！去让孩子心灵激荡，去吻醒“问题”孩子，帮孩子找到“回家”的路，最终实现家庭与社会的和谐。教育主管部门的一位老领导和东方中学董事长汤自安、校长班宁以及部分老师和千名家长一起聆听完演讲后不无感慨：“我们的教育也该找到‘回家\’的路了！”几位家长对东方中学请专家为自己教子充电深表感激。他们不无感慨，听君一席话，胜读十年书啊！
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