文化提升境界 制度预防平庸 和谐实现跨越 ——兰州二中以“大成文化”为载体践行科学发展观侧记
“为天地立心、养浩然正气”。这是兰州二中镶嵌在教学楼西侧的经典名句。伫立在二中校园大成殿前，默默地沉思，久久地远眺，该校一道道独特的校园文化建设风景线尽收眼底。东侧红花点缀的绿草坪中，学校的奠基人赵元贞先生的汉白玉雕像神情安详，注视着天地万物和全校数千名师生的举手投足。教学楼前，电子滚动屏上显示的“科学发展上水平，师生群众得实惠”、“培育和谐精神，培养和谐文化”、“爱是你心中的太阳，因而你也有了阳光的气息”、“有一种艺术是灵魂的艺术，有一种付出缄默无声”等“温馨提示语”，情真意切，提示师生和谐相处、文明做人、踏实做事、立志成才。校园西北角的大成殿，飘散着儒家文化的幽香……走进这绿化、美化、净化、静化了的校园，每个墙壁、每块绿地、每个角落都成为“会说话的老师”，使学生随时随地陶冶性情、潜移品性、培养情操、塑造灵魂。你的心灵不能不受到净化；你的情操不能不受到陶冶；你的思想不能不开始飞翔！你不难领悟出：这所穿越70年沧桑风雨的名牌老校，文化底蕴之如此丰厚；文化气息之如此香醇；文化建设之如此扎实！难怪校长芦世平在学习实践科学发展观中领悟出了这样一个耐人回味的创新思路：文化引领会帮助人们提升境界，制度约束会防止人们滑向平庸，借助这“两翼”飞翔，可以实现跨越。
按照市教育局党组对学习实践活动的具体要求，日前，兰州二中敞开校门，广开言路，特邀市物价、政法、公安、兄弟学校以及街道、社区有关负责人和群众代表入校座谈。在这个别开生面的征求意见和建议会上，校领导班子虚心倾听良言，为学校的科学发展和可持续性发展吸纳新鲜血液。与会者实事求是，真诚建言献策，使学校与党政、与社会、与家长之间沟通心灵，建立和谐创业关系。与此同时，一条携手共进、优势互补的“连心桥”随之架起。这是该校活学活用并躬身践行科学发展观的行动体现。
2009年全国普通高考中，兰州二中实现了新世纪的新突破。该校两个大成班，二本以上上线率突破92%，全年级二本以上平均上线率达到56%，最高的班突破96%；4个文科班二本以上平均上线率达到70%，最高的班级突破73%；4名同学高考成绩排名进入全省前100名，数百名优秀学子，以优异的高考成绩，走出二中校门，跨入全国名牌大学。这一“硬仗”打响后，兰州二中社会声誉鹊起，全校师生群情振奋。然而，头脑清醒的二中领导班子，并没有沉浸在收获的喜悦中而沾沾自喜，而是深入学习科学发展观，寻找新突破，为实现学校、教师、学生的“三级发展”再打“硬仗”。
秋季开学典礼上，校长芦世平语重心长寄语师生的五大期盼言犹在耳。一盼教师为人师表、学高德馨，全心全意服务学生培养英才。二盼本届高三每一个同学，永不言弃，在老师们的精心呵护、真诚教诲下，脚踏实地，发奋努力，珍惜今后的每一天，走好自己人生的每一步，力争在明年的高考中取得更理想的成绩，超越自我，超越2009届。三盼高二的每一个同学，能向高三的哥哥姐姐们学习，学习他们那种富有激情、拼搏向上的精神，给高一的弟弟妹妹们做出榜样。四盼高一的每一个同学，在刚刚开始的新征程上，发扬至诚至正的人文精神；求真求实的科学精神；争先争优的创造精神，做符合二中精神的人，立志成人、成才。五盼不管未来面临多少挑战，多少艰辛，人人都要有个灿烂笑脸，用“九曲不回、百折不挠”的兰州精神励志。他激励师生，有信心有恒心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。做二中人就应该具有二中气质、二中品质和二中学养。这一人性化、人文化的演讲寄托的企盼，奠定了二中以“大成文化”为载体，促使各项工作再上台阶的基础。
“和谐大成”提升境界
二中领导班子团结、和谐，充满着创新和创造激情。他们以培育学校“大成”文化为载体，善于思考，勤于学习，敢于解放思想，切实推进素质教育，积极促进教育改革，全力打造办学特色。从抓校风、学风入手，努力提升办学层次、管理水平和个人境界，使学校各项工作实现了又好又快发展。记者翻阅着该校制定的《开展“讲党性、重品行、做表率、树组工干部新形象”活动方案》、《兰州二中整治干部平庸行为的实施意见》、《兰州二中争创优秀领导班子实施方案》等系列管理制度，感慨颇多。芦校长说，这些行之有效的制度，仅供预防二中人滑向平庸，而从“以人为本”的科学发展观核心出发，以“大成文化”为载体，全面提升班子成员和师生的人生境界，才是根本。
据了解，学习实践活动中，二中通过组织开展领导班子“四个一”创建，完善了民主议事、责任追究、民主评议、监督检查、廉洁自律、廉政档案等制度。班子成员人人率先垂范，严于律己，团结协作，发扬民主，不揽权、不争权、不越权，身正风清，首先树起了楷模。二中党总支副书记刘学芳说，党员、干部就是一面旗、一盏灯，应该充分发挥他们的光和热，使他们为学校的科学发展和可持续性发展，率先贡献聪明才智。于是，学校按照“一对一、一对多、多对多、面对面”的要求，组织38名党员干部和教师与83名学生，建立了传、帮、带关系。党员“手把手”帮助学生学习，“心贴心”想法解决学生困难。一情一意、一举一动，已“暖热”众多学生的心灵。据了解，去年底，全校教职工对校领导班子进行民主评议和党风廉政建设测评中，该校领导干部和班子成员，分别获得95%以上的优秀率和99.2%以上的优良率。教职工高兴地说，这是学校坚持“办学以教师为本、育人以学生为本”而大得人心的结果。
“再铸师魂”实现发展
芦校长认为，“大成文化”的核心就是“成大器、做栋梁”。而要培养英才，必须首先打造名师，使教师带头和学生一起成长，为学校可持续性发展奠定基础。因此，二中从加强教师业务理论的培训和指导、加强以学科组为核心的校本教研、加强公民意识教育、尊重并关心教职工生活、形成工作乐土、严把教师入口关等方面入手，体现“以人为本”的科学发展观核心，实现“师资发展”目标。一年来，学校组织专业技术人员250人次，先后参加了高中新课程改革学科培训和班主任培训，积极开展高中课程改革校本培训，订购了9个学科的高中新课标教学指导讲座和课堂教学实录光盘、教育教学理论书籍，供教师学习借鉴。与此同时，还积极创造条件，让教师走出校门，去省内外兄弟学校开阔眼界，增长见识，学习先进的育人理念。据悉，二中每个学科都安排了半天“无课日”，保证教学研讨时间。而“公民意识”、“诚信意识”、“守法意识”、“服务意识”、“管理意识”和“质量意识”教育活动，使该校将礼仪教育和责任教育作为重点，引导教职工再铸师魂、诚信育人。而尊重人、鼓舞人、激励人、发展人，力争引领教师善于工作、乐于工作、享受工作，也是二中人独有的追求。为了改善师生教学与生活环境，二中把师生冷暧时刻挂在心上，想方设法为师生办实事。先后出资为各教室安装了电风扇、统一购置了窗帘，并为各年级配置了微波炉，解决了师生午餐热饭问题，深受好评。如今，一个“互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆台、互相谅解不指责、互相关心不冷漠”的和谐人际关系和干事环境，已经在兰州二中形成。
文化浸润积累后劲
建设个性宽容、人格健全的学生文化，是兰州二中特色育人的一大创举。芦校长说，学生文化是学生学习、活动以及生活的一种精神氛围。如果每个学生都生活在高品位的文化氛围中，就会自觉或不自觉地参与这种精神氛围的建造与变革，又会自觉或不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。因此，学校把学生的学业与学生文化，有效地结合起来，成为“大成文化”的有机组成部分，让文化浸润每个学生的心灵，有力地推动学风、校风和精神文明建设。“学会做人，让德育内化和润化；培养各种基本能力尤其是创新能力”——这是二中学生发展的目标。为实现这一目标，该校从研究现代学生的价值追求和心理特点入手，把握现代学生在价值取向、精神追求、情商发展等方面的特点，努力改变以往“只关注分数、不深入心灵、冷冰冰单纯以制度约束来管理学生”的不科学育人模式，把德育根植于源远流长的“大成”文化，根植于学生的心灵，使学校的德育工作不停留于浅层的“组织活动”，而扎根于“文化浸润”的深层。记者采访时，各界人士认为，公交车上、公众场合，二中学生举止得体、衣帽整洁、发型大方、文明礼貌，体现出儒家文化浸润的颇深修养，体现出二中学生独有的特质。是的，兰州二中以培养自强不息精神、养成良好习惯为内容的养成教育；以言而有信、表里如一为内容的道德教育；以热爱生活、尊敬老师、孝敬父母、关心同学为内容的情感教育；以时时有群体意识、处处有集体观念为内容的集体主义教育；以坚定信心、立志成才、报效祖国为内容的理想教育，已处处开花结果。
“一花一草一世界，一帮一助创和谐”。近年来，兰州二中从打造学校文化、弘扬“大成文化”精神入手，全方位创建文化校园，让师生在学校深厚的文化内涵浸润中，提高整体形象和精神境界，共同成长成才，以实现人生最大的价值和最美的理想。校园高雅、和谐、文明；教师创业、创造、创新；学生自觉、自主、自尊，该校目前荣获“全国教育系统先进单位”等称号。走出校门时记者无不感叹：有一种教育叫艺术，她是雕塑灵魂的艺术！
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