稚博杯第二届兰州市中小学（初中段）新语文大赛

教学经验谈

一切为了孩子的发展

——“三味六化”初中语文教学模式简释

构建“自主学习——交流讨论——训练拓展”的三个阶段六个环节的发展性课堂教学模式是兰州市第三十六中学多年以来不断探索的路子，虽然取得了一些积极的成果，但也一直以来缺乏趣味性和情感性的厚度支撑，瓶颈难于突破。因此，我与我的“名师工作室”结合我校实际情况，大胆探索，将“三阶六环”模式具化细化为“三味六化”语文教学模式。

所谓“三味”是指语文课堂教学要体现出语文教师的“酸味”，学生学习的“趣味”和课堂教学的“语文味”；所谓“六化”是指“知识问题化、问题层次化、层次梯次化、梯次渐进化、渐进训练化、训练达标化”。这是语文课堂教学的出发点，也是落脚点，更是贯穿于备课、上课和反思全过程的主线。这是语文课的“灵魂”。“三味六化”模式就是将二者统一起来，以“六化”为抓手，来彰显和达成语文课堂教学的“三味”。这是语文课堂教学要遵循的原则，也是语文课堂教学应采用的方式。这是语文课的“躯体”。

从学科特点的要求方面说，“三味六化”解决了“语文姓语”的问题，并且将语文“工具性”与“人文性”统一起来，将“语”和“文”融为一体；从三维目标的要求方面说，“六化”就是侧重于语文教学“三维目标”中的“知识与能力维度”和“过程与方法维度”，“三味”就是着眼于“情感、态度、价值观维度”，“三味六化”将语文教学的三个维度联结为一个有机整体；从教学效果的要求方面说，“三味六化”将老师的教学活动与学生的学习活动有机地结合了起来，通过“知识问题化、问题层次化、层次梯次化、梯次渐进化、渐进训练化、训练达标化”梯度设计，达到了让课堂活起来，让学生动起来的目的。

总之，一堂好的语文课，首先得有“语文味”。语文味越浓，课就越好。“三味六化”教学模式的探索，目的就是让语文课充满“语文味”。让我们提高自身素养，增加自己的文化底蕴，通过语文课堂教学模式的探索，敢于改革，勇于创新，使语文课堂到处洋溢着人性的光辉，充满着智慧的交融、个性的张扬，散发语文的独特的芳香，流淌着师生间真情的表白，涌动着灵性的互动，成为师生生命共同成长的沃土。

校长魏政刚

1号习作

印象

九年级（2）班刘晶晶

太阳在夜晚来临时默默隐忍着他的光芒，小草在荫蔽散去时安然接受着乌云的洗礼。一切都留下了印迹，一切都感到了印象。

什么总会给什么留下些印象，就像太阳在晚上给月亮投下反光，留下了光的印象；就像春天在风来的时候撇下希望，留给了大地生的印象；就像我们的初中生活匆匆走过，给我留下永驻心间的印象。

阳光尚好的八月，和着秋高气爽的宜人天气，伴着羞涩而匆匆的步伐，开始了我印象的起点。

一个花草蜂蝶弥漫着的校园，被刚刚踏入校园的欢声笑语吵醒，尽情地向我们展示着他的优美。早晨的太阳爬上了五泉山顶，将第一缕清新的阳光洒向校园，接着花草树木也被唤醒了似的，舒展身体，摇头晃脑，将满身的露水升腾成湿气，整个校园便有点清凉，有点湿润。傍晚时分，我们余兴未尽，背着书包列队放学，太阳却早早挂在西山之巅，像一位慈祥的老头向我们招手说着再见。

一个阴盛阳衰笼罩着的班级，让刚刚踏入校园的我呛了一个趔趄，手忙脚乱之后便融入了轰轰烈烈之中。初一到来的第一次运动会，男生们的表现就让班主任左右为难，有好几个项目几乎没有人报，最后只撂给体育委员一句话“你看着办吧”就扬长而去。九年级最后一场“经典诵读“，老夫子语文老师竟然选了两篇文言文让我们诵读，而我班的一帮古董男生硬生生将自己化妆成了古装书生，让我们女生哭笑不得，不知如何是好。

一个风风火火而又不失端庄之气的同学，静若处子，动如脱兔，这个词语好像专门为她设计。她恬静时，双眸凝神，没有笑容，两颗黑黑的眼珠如同黑珍珠一般沉静，连九头牛也拉她不动。她好动时，两颗眼珠乌溜溜好像会说话似的。有幸的是，初二下学期我们成了同桌，从此，我们的友情更近了一步；从此，我们上学放学都在一起，形影不离。

是风留给了花萌动的印象，花留给了树成就的印象。当又是一年风起时，等风的人再也不是我们，但风留给我们青春的气息，让我们永远回忆着美好的时光。

指导教师魏孔俊：

小作者作文一贯的风格是联想丰富，此文亦是如此，能够由三年初中生活的即将结束联想到大自然风光之间的互相印象，由此更是道出自己对学校的印象，对班级的印象，对同桌的印象，构思不可谓不巧妙。

2号习作

我心目中的好老师

八年级（2）班孙楠楠

每一个人都有一个属于自己的职业梦；每一个集体都有一个纯洁的荣誉梦；每一个民族都有一个神秘的传奇梦；每一个国家都有一个梦寐以求的富强梦。我也不例外，我的梦想是成为一名平凡的人民教师。而每一个梦想的后面都有一位伟大的承载者，而教育事业的承载者是谁呢？他们就是辛勤的园丁——老师。

说起老师，我心中总会想起曾经与我朝夕相处了五年的语文老师——缪老师，我的梦想正是源于她对我的影响。她身着朴素的衣服，干净利落的短发总是黑亮亮的，给人的第一感觉就是精炼能干又温柔有加。缪老师教学严谨，教学有方，因人而异，对症下药。研究教法学法，什么样的讲课方式学生最喜欢，哪个学生该用何种方法去教育，都能做到心中有数。正因为如此，我们班每次考试成绩都比较优异，经常在众多平行班中名列前茅，而我的语文成绩也一直在年级独占鳌头，作文竞赛屡屡获奖。

缪老师是严肃的，对工作踏实认真；她又是慈爱的，对我们呵护有加。

记得三年级那次劳动时，同学们都在积极地干活，看看个别班的老师，都坐在靠背椅上，“手舞足蹈”地指挥学生干这干那，而我们缪老师和大家一起忙碌着，带头干，抢着干，一会儿擦玻璃，一会儿帮这个同学提水，一会儿又抢过另一个同学的拖把开始拖地，生怕累着我们，看着老师忙的不亦乐乎，同学们的干劲更足了。我也没闲着，看到有一块玻璃还没有擦，我便悄悄爬上窗台，自己去擦那块玻璃，还没来得及站稳，突然，一双大手就猛然把我从窗台上抱下来，回头看原来是缪老师，她脸色苍白，手稍微有点颤抖，抓住我的胳膊紧张地问：“你刚才要干什么，站得那么高，很危险的，你知不知道？”“老师有一块玻璃您忘擦了，我想您干了那么多活，一定累了，所以我就……”还不等我说完，老师就紧紧地抱住我，然后吩咐我盛点水来，随即便踩着凳子爬上了窗台。端着满满一盆水，我摇摇晃晃走来，突然脚下一滑，自己摔倒了，盆中的水也泼到了窗台上，溅到玻璃上，缪老师听到响声，刚准备移一移脚，意想不到的事情发生了，因为窗台太滑，没站稳，缪老师从二楼窗户上掉了下去，看到这样，同学们赶紧去扶老师，其他老师也纷纷跑下楼，缪老师被快速送到医务室，我赶到时，老师伤口已经包扎完毕，看着缠着纱布的手臂和脚，我鼻子一酸，眼泪再也控制不住了，哭着说：“老师，对不起，都是因为我，都是我不好，都是我害了您！”老师却微笑地说：“没关系，楠楠，你也不要自责，这不是你的错，都是老师太着急，太粗心大意，怎么能是你的错呢？来，我看看刚才摔哪了，疼不疼，严重不严重。”“没事，我好好的。”“那就好，你看看，刚才擦玻璃的幸好不是你，要是你，怎么能承受得了。”望着老师含笑的面孔，我的心暖暖的。这位百般关爱、呵护学生、爱生如子的老师，她就是最美的老师，她宁可自己受伤，也不愿看到自己的学生受到伤害，我很幸运能遇到缪老师，这真是上天赠送给我们的好老师呀！

加里宁曾称赞“教师……把自己的全部精力和血汗，把所有的一切宝贵的东西，都贡献给他的学生和人民”，我谨借用这段名言回赠您。缪老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！您的精神，永记我心！您永远都是我心目中的好老师！

老师！人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

指导教师苗红：

本文在写作方法上颇具特色,首先开头部分足够产生一种引人读文的力量。其次是文章内容感人,所选取的材料虽说是一件最平常的小事,但体现了老师对学生的无比关爱，在小作者的笔下显得真挚珍贵，令人感动。文章语言也很朴实,读此文,犹如听小作者在一旁娓娓而谈,满含深情讲述着那铭记的往事,听起来声声入耳。

3号习作

友谊，澄澈如水

七年级（2）班马菲菲

风不言，轮回多少岁月；天光浅，氤氲多少流年。收获友谊，同窗三载，岁月如光，笑容清浅。枝丫拦不住朝阳，清晨交织着微光，初一的日子平平淡淡，轻松快乐，午后总与她肩并肩，漫步在校园的某个角落。

我与她相识到相知已经整整七年了，七年的时光，发生了很多。从陌生到成为好朋友，虽然经历了岁月的重重蹉跎，但我和她的友谊却历久弥坚。

她是一个有时安静，有时却又开朗的人。她与我一般高，一张瓜子脸，泛黄的皮肤，让你觉得她有几分成熟。淡淡的、弯弯的眉毛，让人一看就想起清冷的月色。一双黑珍珠般的眼睛，一眼望过来好像就能看穿你所有的心思，直叫你心里打鼓，在她专心致志看书时，那眼睫毛像一只灵巧的黑蝴蝶煽动着翅膀，在阳光的照耀下透出了斑斓的色彩。挺拔的鼻梁下有一颗黑痣，如同把墨水点上去一般乌黑而又不失光泽，这让人更加深了对她的印象。那张常常抿着的嘴巴一天也懒的动几回。还有那双肥嘟嘟还特别可爱的手，写了一笔好字，叫人羡慕不已。

她是一个朴实、勤奋、聪明的女孩。她听课用心，学习刻苦，勤于思考，有很强的进取心，她懂得谦让，学习成绩优秀，作为一名班干部能以身作则，而且从不骄傲自满。我很喜欢与她做朋友，并且她做事追求尽善尽美，这让我能学习她的不少优点呢！

她还很善良，记得有一次。上课了，上的是数学课，可那天早晨我刚好有点事，被老师叫去了办公室!那天，还正好讲的是新课，我气喘吁吁地从老师办公室一口气跑到教室，

还是来晚了，老师刚讲完。看着老师火冒三丈的面孔，我低着头，不声不语地悄悄坐到了座位上，过了几分钟，下课铃打响了，同学们都冲出了教室，只有她，在我身边温柔地对我说：“来吧我教你，其实，也还好，不是太难。”她开始耐心地给我讲课，讲得非常仔细，我听得也很认真。很快，我就学会了，这还得好好谢谢她的帮助呢！也让我心里很温暖，拥有这样的朋友，我感到很值。听说真正的朋友不是锦上添花，而是雪中送炭，我曾不以为然，但这一刻，我心中真切得钻出了不一样的暖意。望着此时的她，我是那样开心，笑意不知不觉爬上我的脸颊，而心中的笑意久久不散，那是一个让我怦然心动的瞬间！

萧萧风物，熠熠流年，我曾天真地许下心愿，以轻风为证:时光不老，友谊不散。愿多年以后，你我还是同一棵树上的鸟儿；如河水与鱼儿一般，谁也不离开谁；像花儿和绿叶一样，形影不离，唱一曲青春不朽，共同倾听风语诉说如烟往事。

我们一辈子都做好朋友，你愿意吗？我的好朋友——赵文婕。

指导教师范亚荣：

小作者以敏锐的触觉，细腻的笔触，清丽的语言，书写了对纯真友情的珍视，情感真挚，这份澄澈的情怀深深打动了读者。文章开头语言秀丽隽永，具有先声夺人之效，全篇语言富有诗意，灵动而优美，遣词造句的能力很强，增强了表情达意的效果。

4号习作

我的初中校园生活

八年级（3）班孙丹妮

光阴似箭，日月如梭。时光老人无声无息夺走了我初中生活的三分之二，在这两年的时光里，我已经体验到了初中生活的乐趣！

回想起初进校园时，总带着一种紧张的心情去迎接新生活。由于彼此都不认识，在遇到高兴的事情时，苦于没有朋友分享；在遇到困难时，没人陪我共渡难关。有时想主动开口，却总是难以启齿。想去和他们讨论，却总被内心恐惧的潮水击退。每当这时，心里就十分孤独，时不时想着回家总觉得时光在一瞬间流动的好慢好慢，有一种度日如年的感触。

渐渐地同学之间沟通越来越多，不再像刚来的时候那么拘束。遇到不懂的问题，能互相讨论，互相进步。遇到开心的事，能够一起分享，遇到难过的事，也可以互相开导。这样的校园生活让我倍感温暖！

上课铃响，同学们都将饱满的学习热情释放出来，迎接新的挑战。下课铃响了，同学们在操场间活动，如那新生的鸟儿。有些同学趁课余时间做作业、读书，同学们在学校的每一天都充满了乐趣和斗志，这让我觉得初中校园是充实的。

在学习上更加认真，努力，只要一不努力就会落后于别人，也和别人的差距愈拉愈大，最后被别人甩在后面。思维随时是紧张的，让我觉得初中校园是充满挑战性的。

那激昂的演讲，激动的比赛，愈难愈兴奋的习题，婀娜的舞姿，动听的歌声，受益匪浅的文章，也会让我觉得初中校园的生活的是精彩的。

校园的生活更是让我珍惜友谊的珍贵：友谊生命的灵魂，心灵的灯塔，我的校园生活中有一张张熟悉的面孔，一个个甜甜的微笑，一句句暖暖的祝福，更是让我觉得初中校园生活是甜蜜的。

校园的生活充满了色彩，时时充满了欢笑，充满了乐趣。“校园生活就好像音乐中的一个个美妙的音符，因为有了这种生活的积累，才谱成了一首动听的乐曲，随着乐曲的谱成，快到了结尾也让我更加珍惜初中校园生活的快乐时光。

我爱我的校园生活，更爱我的校园！

指导教师王小雪：

除了上课就是下课，学校生活似乎平淡乏味，但本文却善于从平凡中发现不平凡，而且表现的津津有味。初入中学生活的感受、同学间关系的微妙变化、以及适应后的充实与快乐，每个过程都叙述的朴实流畅，情感丰富而真实，生动地展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

全文可圈可点的佳句不少，尤其是最后几段，给文章增添了不少亮点。

5号习作

梨花开，梨花落

九年级（2）班王文婷

“闭上眼睛，老师带你去一个地方。”“老师，是操场吗？”“你偷看。”“没有，老师，这条路我走了三年。”

趴在教室的窗台上，看着外面的操场，看着操场边怒放着梨花的那棵梨树，突然脑海中浮现出关于这里以及这里的欢声笑语……

梨花开，梨花落。我们在一所学校，一个班级等来了三度梨花开放，看着教学楼对面的高层住宅楼一层一层盖起，看着每一个人的变化。突然，意识到我们就要毕业了。

梨花一度开，我们似乎刚刚熟悉起来。九月份，怀揣新学期的好奇心来到学校，一进教室门，看着一张张陌生的面孔，我以为进错了教室，又出去看了看教室门牌。“对呀，就是七年级二班啊。”我自言自语道。突然，有人摸了一下我的头，转过身去找他，结果没有人。向下一看，竟然是位男生蹲在地上，对我笑嘻嘻的。我正不知所措时，他说道：“老师来了，快坐好。”我们一个个立马坐到座位上，打起精神，坐得很直。老师进来向我们打了招呼，之后就安排座位，我和他居然坐在了一起。

过了一星期，我们互相认识，等我们第一次看见那梨花如雪似地开放时，我们慢慢熟悉了起来。

梨花二度开，我们变成了无话不说的知己。“放学去吃学校门口的烧烤好吗？”“不行，那不干净。”“唉，静静和文文正秀恩爱呢。”“是嘛，吃醋了。”每天放学，我们总是在一起

谈八卦，谈吃什么，当然也谈学习。每天总是忍不住将自己的小秘密告诉对方，每一次上街都是我俩在一起。我俩形影不离，无话不说，成了“闺蜜”。我们互相承诺只能是“闺蜜”，不能是其他的朋友。

梨花三度开，我们开始酝酿起离别的情绪。九年级紧张的学习，让以前的死对头变成了好朋友，让以前的许多误会顿然消逝。以前不爱说话的同学似乎成了话匣子，以前不爱学习的人一夜之间似乎成了学霸。这时，我才发现好像只有我一个人原地待着，而他已然离我很远很远。时间过得真快呀!每一个过程就像是一节体育课的跑步，预备，加油，你成功了！每一个过程就像梨花的开落，发芽，开花，结出了果实！这不禁让我想起一句网络语言：“有一所学校，一个班级，一个集体，因为一场考试散了。”

梨花开时，我们相见；梨花落时，我们再见。但此时此刻，我不愿说再见，我只愿用三年的时间和五张卷子跟世界赌一个明天！

指导教师魏孔俊：

相聚、离别的滋味，一个九年级的女孩子，能够体味理解的如此深刻透彻，算是不简单！那是一种情愫，朦胧而真切；是一种伤怀，但绝不是伤感。其中有相聚时的欢乐，更有离别时相互的劝勉，特别是结尾的一句话甚至让人感觉到了奋进！

6号习作

运动会的意外“收获”

八年级（4）班郑万春

奇妙的友谊有时诞生在一瞬间，一瞬间忘记了所有的纷争，结成最美好的友情。

枯黄的树叶从树上掉落，预示着秋天已经来临，离运动会也不远了。几天后，运动会开始报名了，跑步也是我的专长之一，我毫不犹豫地报了几项田径项目。心里想：“哈哈，这次运动会非拿个第一不可”，但没想到除了名次，我还得到了意外的“收获”。

几天后，运动会开始了。太阳温暖地照射在大地上，微风轻轻地吹过我们的身体，使人神清气爽。竞赛马上要开始了，站在起点，我的小心脏却像只小兔子一样，蹦蹦跳跳地停不下来。随着雷声一般的枪响，比赛开始了，我们像点燃的火箭一样发射出去，你追我赶，毫不示弱，我也是拼尽了全力，当我冲过终点时，心中激动不已，但居我第二的同学也不赖，我快她也不过是二三米。比赛结束后，她对我说：“明天还有一场比赛，看谁才是最终的胜者！”我说：“好啊，拭目以待！”

果然，第二天的比赛我们又被分在同一组，比赛前我们相视一笑，她居然还对我做了一个鬼脸，我也毫不示弱，回了个大拇指朝下的手势。就这样，我们的战斗拉响了。比赛中，她的表现让我出乎意料。几乎从一开始，我们就是齐头并进，到了终点，我们也分不清到底谁先冲的线。就在等待结果的时候，掐表的老师告诉我们。我俩的时间一样，是并列第一名。不知道哪来的一股冲动，我俩竟然抱在了一起，这一抱居然让我们从对手变成了无话不说的好朋友，这真是一个意外的“收获”！

校园是一个创造美好回忆的地方，它蕴藏着我们儿时的天真、幼稚。也赋予了我们最宝贵的友情。

指导教师王小雪：

题目运动会的意外“收获”是文章的一大亮点。文章的题目构思新颖，易于引起读者的兴趣。

情节发展不落俗套、构思巧妙，偶有悬念骤生，出人意外，故事的发展过程体现了作者的创新构思，过渡自然，同时结尾又和文章开头相呼应，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出、形象丰满，跃然纸上。

7号习作

我们的校园

七年级（1）班王柯茗

我们的校园依山傍水，环境优雅，是个让人静心学习，努力奋斗的好地方。我们的校园四季分明且各有各的特点：春季五彩缤纷，夏季如火如荼，秋季天高气爽，冬季热闹美丽。

随着春天的到来，校园里，迎春花迫不及待地向人们展示她的娇艳，她是那么惹眼，那么令人喜爱，真可谓“闺情倾尽放金花，串串枝枝妒曙霞”。我想摘下一朵迎春花，又怕弄脏了她金黄华丽的外衣……丁香，她是多么委婉，多么忧郁，多么害羞啊！从远处望去，在那浓密的绿叶丛中那小巧的丁香时隐时现，让人寻她不得。到仲春时节，那丁香会一大簇一大簇地绽放，绽放的精彩！绽放的令人欢喜!那整个丁香树都是紫的了！似朦胧的烟云，散发着浓浓的，芳香的气味，让人如痴如醉，无一不赞叹她——小巧但惊人，浓艳而脱俗。最美的还是梨花！她就像源源不断的浪花，又像天空中的一团团云朵，是白茫茫的一片，是纯洁的一片，在阳光的照耀下，那裙摆似的花瓣闪闪发光，令人心动！令人着迷！令人心中掀起阵阵涟漪！微风吹过，她们笑着，摇曳着，撒下一阵“梨花雨”，花瓣落了一地，真可谓是“寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门”……

校园的夏，如火如荼，热情，充满活力！这时候，校园里的花几乎都败落了，唯有迎春花还坚强地打着朵儿，不过，这时的校园并不单调，况且还有那么多“绿色”装点校园呢!看，同学们手中满是五颜六色，形状多样的冰棍！下雨时，还有五彩缤纷的雨伞开着五彩缤纷的“花儿”呢！虽然太阳无情地炙烤着大地，但是操场上还是有许多同学在嬉戏，运动。有的同学在打篮球，洒下青春的汗水；有的同学在练习跑步，向着遥远的目标努力前进着；有的小同学在和同伴嬉戏，演绎着“金色童年”。这就是夏的活力，生命的活力，青春的活力！

秋，最容易使人安静，令人怀有忧伤，也许是因为秋太过于萧条，这是一个凋零的季节。校园里，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，撒了一地的忧伤。梨树结出的硕大的果实，也在一场秋雨的洗涤后变得通红，透亮，于是，那纤细的树枝再也拖不动它那沉重的，饱满的身躯，随着“啪”的一声，梨树的果实重重地摔在地上，摔了个稀巴烂，让人哭笑不得。天气变冷了，校园里有些凄凉，秋风席卷着落叶飘过操场，真是“自古逢秋悲寂寥”……抬头看看湛蓝的天空，柔和的云朵，一阵轻风徐徐吹过，心情也会好点，而嗅嗅那丰收的气息，也便陶醉在其中了……

就在这时，冬来了，一场酝酿许久的大雪降临校园。雪停了，操场上，不知怎的，一下子热闹起来了，打雪仗，堆雪人，同学们玩得不亦乐乎，让人觉得“这个冬天不太冷”。玩罢了，操场上又冷清了下来，四处都是白的，看看那棵梨树，真是应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，仿佛又开满了梨花，我不禁想到：她会不会又为我们下一场梨花雨呢？

这就是我们的校园，虽然她没有名校威严，不可撼动的名气，虽然她坐落于皋兰山下的小山沟里，虽然她很渺小，但是，我依然热爱她！她是那么美丽!她教给我做人的道理和知识，她教给我怎样去热爱生活！所以，我爱我们的校园！

指导教师范亚荣:

小作者写了自己熟悉的地方——校园，用富有诗意的语言描写了校园的四季。文章笔调清新典雅，景物描写细致入微，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到校园四季的美。语言极富感染力，全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过春夏秋冬的描写，抒发作者对校园生活的热爱。

综合点评

第十四期推介学校：

兰州市第三十六中学

兰州市第三十六中学，是一所市属九年一贯制的学校。近些年，学校以“诚心做人，敬心做事”为办学理念，不论是学校办学条件，还是学校教育教学质量都得到大幅提高。学校以打造“诚敬”文化校园为愿景，以“三六教学模式”为抓手，强力推进发展性课堂教学改革，学生的整体素养也得到明显提升。

本次推荐的学生作文，基本围绕“校园生活”的话题，学生从自己的视角，写出自己的感受，将校园的景与自己的情结合在一起，将校园的变化与自己的成长结合在一起，将对学校的感恩之情与师生之情、同学之情结合在一起，真可谓“一枝一叶总关情”。虽然不乏稚嫩之气，但篇幅短小，内容精致，语言优美，清新之气迎面而来。

借此为孩子们提出两点希望：一是要多读书，多积累，这样，作文才能有大的长进。宋代周密《浩然斋雅谈》中说：“胸中几无千百家书，乃欲为诗，如贾人无资，终不能致奇货也”。可见读书是学习写作的第一要务。二是大胆尝试，勇于写作。“言为心声”嘛，心中有所思、有所得，不写出来，终如深山中的宝藏不为人所知。

感谢贵刊为我校学生提供了一个展示和交流写作才艺的平台。我校学生虽然与一些大校名校的学生并不在一个起点上，但借此平台能将他们所写的东西展现出来，会对孩子们是个激励，相信有此激励，孩子们中间将来会有一些大家、名家出来。

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