莱芜区大王庄镇中心小学将课后服务从课堂延伸到课外 “素养＋特长”一个也不能少
阅读、篆刻、剪纸、手工、象棋……每天放学后，莱芜区大王庄镇中心小学的校园里热闹不减，学生有丰富的活动可以自主选择参加。新学期，为满足学生课后服务需求，推动“双减”政策落到实处，学校“升级”课后服务，将课后服务从课堂延伸到课外，自愿留校参加课后服务的学生占据了大多数，校园的各个角落，到处都是孩子们的欢声笑语。
下午5：00，大王庄镇中心小学的户外运动场上，五年级的刘浩和郑国强大汗淋漓地刚刚结束1V1篮球赛；另一边足球场上，十几位意犹未尽的男生还在带球过人；乒乓球场地喝彩加唏嘘，球台旁围满了学生……按照规定，活动时间已经结束，但学生的参与热情让老师们大吃一惊，“赶都赶不走”，吴星老师笑着说。在大王庄镇中心小学各个活动场地上几乎每节课都有不同程度的“延时＋延时”。
课后服务为何如此吸引人？大王庄镇中心小学校长吴业修道出了其中的“奥妙”：“学生原本就热爱这些活动，以前只有‘快乐周三’的时候才有机会参与，而且不是每名同学都有机会。延时服务后，大家都可以按照自己的兴趣选择对应的活动，具有广普性。”
2013年，大王庄镇中心小学合校建新之初，学校就把目光瞄准了“3D打印”和“机器人工作室”，经过三年的努力，2016年第三十一届山东省青少年科技创新大赛开始，学校先后获得一次三等奖、三次二等奖、一次个人一等奖。经过8年的磨砺和坚持，俨然已成为学校的重要特色课程之一，山里的娃们人人都有了与“高科技”亲密接触的机会。两大“最贵”的活动室延时面向全体学生开放，并组织老队员们开堂授课，普及基础知识，培养和选拔“接班人”。
“红色指尖”的剪纸、“疯狂的石头”的篆刻，在延时服务中不断壮大队伍，成为传统文化与地域特色的新一代“传承者”。
落实“双减”，不仅要用丰富的活动拓展学生的素质，学校同样也担负着提升学生学业素养的任务。
大王庄镇中心小学课后服务升级到2.0版。在全校500多名学生中，自愿报名参加课后服务的学生已达98%以上。在前40分钟的时间里，主要以留在教室内完成作业为主，“老师可以给学生答疑解惑，科学辅优补差，帮助学生合理规划学习任务，让参加的学生基本能认真完成当天的课后作业，开展项目化学习、探究式学习，养成良好的学习习惯。”40分钟后，学生可以参加喜爱的社团活动。
培养习惯、注重思维、训练技巧、养成技能，同时兼顾兴趣爱好，在一静一动中学生的基础素养悄然得到了提升。
（本报记者吕娜通讯员张站锋）
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